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大牛教育
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关键词： (59个字符) 大牛教育、学历教育、职业资格证书、辅导班、自考、成考、远程、大专、本科、教师资格、人力资源管理师、心理咨询师、成人教育、
描述： (82个字符) 大牛教育提供学历与职业资格考前培训的知名教育品牌，面授、网授、APP的学习模式为广大学员解决了提升学历、考职业资格证书的通过率难题，是值得学员信赖、选择的辅导机构。
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        大 牛 教 育 _ 学 历 _ 职 业 资 格 证 书 _ 教 育 品 牌 首 页 学 习 自 考 专 线 ： 4 0 0 - 0 0 0 - 2 3 0 0     成 考 / 远 程 / 专 插 本 ： 4 0 0 - 1 6 6 - 9 1 9 2     教 师 证 专 线 ： 4 0 0 - 9 9 1 - 8 2 3 0 登 录 | 注 册 0 1 S h e r o 个 人 设 置 修 改 密 码 查 看 帮 助 安 全 退 出 A P P 下 载 扫 描 下 载 产 品 免 费 课 资 讯 搜 索 自 学 考 试 | 成 人 高 考 | 远 程 教 育 | 教 师 资 格 证 | 报 考 全 部 分 类 自 考 自 考 高 升 本 自 考 本 科 自 考 大 专 成 考 实 时 新 闻 成 考 公 告 资 格 证 教 师 新 闻 金 融 科 技 管 理 会 计 专 插 本 考 生 须 知 答 疑 解 惑 考 试 资 讯 远 程 远 程 公 告 全 国 远 程 教 育 精 品 好 课 免 费 课 程 题 库 关 于 我 们 大 牛 精 品 课 通 用 知 识 技 能 提 升 职 业 培 训 教 师 资 格 证 心 理 健 康 指 导 师 营 养 师 健 康 管 理 师 园 长 证 心 理 咨 询 师 考 前 辅 导 专 插 本 成 考 升 学 学 历 自 考 H i ! 欢 迎 我 的 课 程 我 的 收 藏 学 习 记 录 我 的 笔 记 热 门 资 讯 [ 热 门 ] 教 师 资 格 证 报 考 须 知 [ 热 门 ] 幼 师 证 的 有 效 期 是 多 久 的 ？ [ 热 门 ] 教 师 资 格 证 书 是 全 国 通 用 吗 ？ [ 热 门 ] 教 师 资 格 证 准 考 证 打 印 注 意 . . . [ 热 门 ] 考 取 教 师 资 格 证 需 要 了 解 的 . . . [ 热 门 ] 教 师 资 格 证 报 考 须 知 [ 热 门 ] 幼 师 证 的 有 效 期 是 多 久 的 ？ [ 热 门 ] 教 师 资 格 证 书 是 全 国 通 用 吗 ？ [ 热 门 ] 教 师 资 格 证 准 考 证 打 印 注 意 . . . [ 热 门 ] 考 取 教 师 资 格 证 需 要 了 解 的 . . . 免 费 课 程 市 场 与 市 场 营 销 中 英 合 作 商 务 管 理 证 书 与 金 融 管 理 证 书 管 段 课 程 设 计 目 标 是 . . . 已 有 3 2 人 学 习 进 入 学 习 社 会 保 障 学 《 社 会 保 障 学 》 以 社 会 主 义 市 场 经 济 体 制 为 背 景 ， 贯 彻 以 人 . . . 已 有 1 7 人 学 习 进 入 学 习 商 务 沟 通 方 法 与 技 能 该 书 为 中 英 合 作 商 务 管 理 与 金 融 管 理 证 书 管 理 段 课 程 共 同 课 . . . 已 有 1 7 人 学 习 进 入 学 习 国 际 商 务 与 国 际 营 销 本 教 材 是 中 英 合 作 系 列 教 材 。 它 包 括 国 际 商 务 理 论 、 国 际 市 . . . 已 有 1 4 人 学 习 进 入 学 习 课 程 类 别 自 考 成 考 资 格 证 专 插 本 远 程 大 牛 精 品 课 通 用 知 识 技 能 提 升 更 多 > > 静 瞎 说 ￥ 0 免 费 试 听 人 人 必 修 的 时 间 管 理 课 ￥ 2 9 免 费 试 听 精 英 工 作 法 ￥ 2 9 免 费 试 听 现 代 礼 仪 ￥ 2 9 免 费 试 听 女 生 安 全 防 范 知 识 ￥ 2 9 免 费 试 听 职 业 培 训 教 师 资 格 证 心 理 健 康 指 导 师 营 养 师 健 康 管 理 师 园 长 证 心 理 咨 询 师 更 多 > > 教 师 晋 升 课 ￥ 2 9 9 免 费 试 听 满 分 作 文 课 ￥ 2 9 9 免 费 试 听 教 师 证 精 品 班 （ 小 学 ） ￥ 3 2 8 0 免 费 试 听 教 师 证 精 品 班 （ 中 学 ） ￥ 3 5 8 0 免 费 试 听 教 师 证 签 约 面 授 班 （ 中 学 ） ￥ 3 9 8 0 免 费 试 听 教 师 证 签 约 面 授 班 （ 小 学 ） ￥ 3 7 8 0 免 费 试 听 考 前 辅 导 专 插 本 成 考 升 学 更 多 > > 专 插 本 （ 外 语 类 ） ￥ 2 9 8 0 免 费 试 听 专 插 本 理 科 （ 理 科 类 ） ￥ 3 9 8 0 免 费 试 听 专 插 本 文 科 （ 经 济 管 理 类 ） ￥ 3 9 8 0 免 费 试 听 专 插 本 文 科 （ 教 育 学 类 ） ￥ 3 9 8 0 免 费 试 听 专 插 本 文 科 （ 文 科 类 ） ￥ 3 9 8 0 免 费 试 听 学 历 自 考 更 多 > > 教 育 管 理 本 科 ￥ 8 5 5 0 免 费 试 听 金 融 学 本 科 ￥ 8 9 5 0 免 费 试 听 工 商 管 理 （ 商 务 管 理 方 向 ） ￥ 8 9 5 0 免 费 试 听 计 算 机 科 学 与 技 术 ￥ 7 9 5 0 免 费 试 听 人 力 资 源 管 理 本 科 ￥ 7 9 5 0 免 费 试 听 行 政 管 理 专 科 ￥ 7 5 5 0 免 费 试 听 热 门 资 讯 自 考 资 讯 成 考 资 讯 资 格 证 资 讯 专 插 本 资 讯 远 程 资 讯 新 生 报 名 培 训 形 式 报 名 条 件 考 试 难 度 易 考 专 业 报 考 时 间 自 考 公 告 通 知 | 广 东 2 0 2 1 年 上 半 年 自 考 实 践 考 核 成 绩 公 布 通 知 | 广 东 2 0 2 1 年 上 半 年 自 考 实 践 考 核 成 绩 公 布 • 【 珠 海 】 2 0 2 1 年 上 半 年 自 学 考 试 办 理 毕 业 登 记 手 续 的 通 知 2 0 2 1 - 0 8 - 2 9 • 自 考 毕 业 生 现 状 调 查 报 告 ： 让 过 来 人 告 诉 你 一 些 真 相 . . . 2 0 2 1 - 0 8 - 2 7 • 自 考 报 考 季 | 了 解 自 考 看 这 一 篇 文 章 就 够 了 ！ 2 0 2 1 - 0 8 - 2 6 • 自 考 报 考 在 即 ， 如 何 合 理 安 排 考 试 科 目 提 高 通 过 率 ？ 2 0 2 1 - 0 8 - 2 5 • 考 研 后 含 金 量 翻 倍 的 4 个 专 业 ， 前 景 好 、 专 业 薪 资 高 . . . 2 0 2 1 - 0 8 - 2 0 • 自 考 毕 业 生 现 状 调 查 报 告 ： 让 过 来 人 告 诉 你 一 些 真 相 . . . . 2 0 2 1 - 0 8 - 1 8 • 自 考 大 专 、 本 科 学 历 可 以 考 教 师 资 格 证 吗 2 0 2 1 - 0 8 - 1 3 • 自 考 可 以 有 多 拼 ？ 7 5 岁 奶 奶 自 考 5 年 过 1 2 科 ！ 2 0 2 1 - 0 8 - 1 1 • 答 疑 | 自 考 本 科 可 以 申 请 学 位 证 吗 ？ 申 请 条 件 和 流 程 是 什 么 ？ 2 0 2 1 - 0 8 - 0 6 • 【 珠 海 】 2 0 2 1 年 上 半 年 自 学 考 试 办 理 毕 业 登 记 手 续 的 通 知 2 0 2 1 - 0 8 - 2 9 • 自 考 毕 业 生 现 状 调 查 报 告 ： 让 过 来 人 告 诉 你 一 些 真 相 . . . 2 0 2 1 - 0 8 - 2 7 • 自 考 报 考 季 | 了 解 自 考 看 这 一 篇 文 章 就 够 了 ！ 2 0 2 1 - 0 8 - 2 6 • 自 考 报 考 在 即 ， 如 何 合 理 安 排 考 试 科 目 提 高 通 过 率 ？ 2 0 2 1 - 0 8 - 2 5 • 考 研 后 含 金 量 翻 倍 的 4 个 专 业 ， 前 景 好 、 专 业 薪 资 高 ， 考 到 就 是 赚 到 2 0 2 1 - 0 8 - 2 0 • 重 磅 ！ 广 东 2 0 2 0 年 1 0 月 自 考 成 绩 将 于 明 天 1 1 月 1 9 日 公 布 （ 附 查 询 通 道 ） 2 0 2 1 - 0 8 - 1 8 • 自 考 大 专 、 本 科 学 历 可 以 考 教 师 资 格 证 吗 2 0 2 1 - 0 8 - 1 3 • 自 考 可 以 有 多 拼 ？ 7 5 岁 奶 奶 自 考 5 年 过 1 2 科 ！ 2 0 2 1 - 0 8 - 1 1 • 答 疑 | 自 考 本 科 可 以 申 请 学 位 证 吗 ？ 申 请 条 件 和 流 程 是 什 么 ？ 2 0 2 1 - 0 8 - 0 6 自 考 资 讯 必 看 | 高 学 历 背 后 有 什 么 隐 藏 的 价 值 ？ 2 0 2 1 - 0 8 - 0 9 教 育 部 ： 招 聘 中 不 得 将 全 日 制 作 为 限 制 条 件 ！ 2 0 2 1 - 0 8 - 0 4 下 一 个 考 期 我 们 约 定 你 ！ 2 0 2 1 - 0 8 - 0 3 自 考 答 疑 | 什 么 情 况 下 可 以 申 请 自 考 免 考 ， 如 何 申 请 ？ 2 0 2 1 - 0 8 - 0 2 感 恩 节 | 感 恩 于 心 ， 感 恩 于 行 2 0 2 1 - 0 7 - 2 7 喜 报 ！ 大 牛 自 考 学 霸 1 0 月 成 绩 单 出 炉 ， 最 快 一 年 修 完 自 考 ！ 2 0 2 0 - 1 1 - 2 5 报 名 时 间 报 考 条 件 热 门 专 业 报 考 学 校 报 考 流 程 报 名 费 用 成 考 公 告 重 大 通 知 ！ 2 0 2 0 广 东 成 人 高 考 取 消 现 场 确 认 广 东 省 教 育 考 试 院 发 布 2 0 2 0 年 成 人 高 考 网 上 报 名 通 知 受 疫 情 影 响 ， 2 0 2 0 广 东 成 人 高 考 将 “ 取 消 现 场 确 认 ， 改 为 网 上 审 核 ” • 想 要 提 升 学 历 ， 如 何 报 考 成 人 高 考 呢 2 0 1 9 - 0 7 - 0 3 • 成 人 高 考 广 东 第 二 师 范 学 院 报 考 条 件 2 0 1 9 - 0 7 - 0 3 • 湛 江 成 人 高 考 报 考 须 知 2 0 1 9 - 0 1 - 2 8 • 成 人 高 考 历 年 录 取 分 数 线 汇 总 2 0 1 8 - 1 2 - 2 1 • 2 0 1 8 年 成 人 高 校 招 生 录 取 工 作 圆 满 结 束 2 0 1 8 - 1 2 - 2 1 • 想 要 提 升 学 历 ， 如 何 报 考 成 人 高 考 呢 2 0 1 9 - 0 7 - 0 3 • 成 人 高 考 广 东 第 二 师 范 学 院 报 考 条 件 2 0 1 9 - 0 7 - 0 3 • 湛 江 成 人 高 考 报 考 须 知 2 0 1 9 - 0 1 - 2 8 • 成 人 高 考 历 年 录 取 分 数 线 汇 总 2 0 1 8 - 1 2 - 2 1 • 2 0 1 8 年 成 人 高 校 招 生 录 取 工 作 圆 满 结 束 2 0 1 8 - 1 2 - 2 1 常 见 问 题 广 东 医 科 大 学 成 考 考 什 么 ， 录 取 率 高 吗 2 0 1 9 - 0 8 - 2 1 成 考 学 历 考 医 师 可 以 吗 2 0 1 9 - 0 8 - 2 0 韶 关 学 院 成 考 学 费 贵 不 贵 2 0 1 9 - 0 8 - 0 9 广 州 工 商 学 院 成 人 大 专 几 年 拿 证 2 0 1 9 - 0 8 - 0 3 中 职 生 找 工 作 有 优 势 吗 2 0 1 9 - 0 8 - 0 1 华 师 成 人 专 升 本 好 不 好 2 0 1 9 - 0 7 - 2 3 报 名 时 间 合 格 标 准 考 试 流 程 报 考 须 知 考 试 科 目 报 名 入 口 教 师 资 格 证 资 讯 快 看 ！ 教 师 资 格 证 笔 试 成 绩 即 将 公 布 ！ 查 询 步 骤 在 这 里 ~ 快 看 ！ 教 师 资 格 证 笔 试 成 绩 即 将 公 布 ！ 查 询 步 骤 在 这 里 ~ • 提 分 看 这 里 ！ 教 师 资 格 证 笔 试 “ 科 目 三 ” 高 分 备 考 攻 略 ！ 2 0 2 1 - 0 8 - 2 9 • 重 要 ！ 2 0 2 0 年 教 师 资 格 证 笔 试 成 绩 可 能 提 前 公 布 ！ 2 0 2 1 - 0 8 - 2 7 • 为 什 么 考 教 师 资 格 证 ？ 都 2 0 2 0 年 了 ， 还 问 ？ 快 来 看 看 吧 2 0 2 1 - 0 8 - 2 6 • 7 个 月 ！ 教 师 资 格 证 从 报 名 到 拿 证 ， 就 7 个 月 ~ 2 0 2 1 - 0 8 - 2 5 • 教 师 资 格 证 笔 试 报 考 哪 些 科 目 ， 更 容 易 当 老 师 ？ 2 0 2 1 - 0 8 - 2 0 • 提 分 看 这 里 ！ 教 师 资 格 证 笔 试 “ 科 目 三 ” 高 分 备 考 攻 略 ！ 2 0 2 1 - 0 8 - 2 9 • 重 要 ！ 2 0 2 0 年 教 师 资 格 证 笔 试 成 绩 可 能 提 前 公 布 ！ 2 0 2 1 - 0 8 - 2 7 • 为 什 么 考 教 师 资 格 证 ？ 都 2 0 2 0 年 了 ， 还 问 ？ 快 来 看 看 吧 2 0 2 1 - 0 8 - 2 6 • 7 个 月 ！ 教 师 资 格 证 从 报 名 到 拿 证 ， 就 7 个 月 ~ 2 0 2 1 - 0 8 - 2 5 • 教 师 资 格 证 笔 试 报 考 哪 些 科 目 ， 更 容 易 当 老 师 ？ 2 0 2 1 - 0 8 - 2 0 教 师 资 格 证 报 考 W H A T ！ 教 师 资 格 证 笔 试 过 了 ， 却 不 能 报 面 试 ？ 咋 回 事 ？ 2 0 2 1 - 0 8 - 0 9 重 磅 ！ 1 3 省 发 布 2 0 2 0 年 教 师 资 格 证 面 试 报 名 公 告 ！ 2 0 2 1 - 0 8 - 0 4 急 ！ 2 0 2 0 年 教 师 资 格 证 面 试 “ 学 历 要 求 ” 有 变 化 ？ ！ 2 0 2 1 - 0 8 - 0 2 官 方 通 知 ！ 2 0 2 1 年 节 假 日 放 假 安 排 出 来 啦 ！ 2 0 2 1 - 0 7 - 2 7 教 师 资 格 证 面 试 第 一 关 ： 结 构 化 ！ 只 有 5 分 钟 ， 你 有 把 握 吗 ？ 2 0 2 0 - 1 1 - 2 5 曝 光 ！ 普 通 话 水 平 测 试 样 卷 ！ 你 有 把 握 一 次 考 过 吗 ？ 2 0 2 0 - 1 1 - 2 0 考 试 科 目 报 考 条 件 开 考 专 业 报 考 时 间 录 取 分 数 招 生 院 校 考 试 资 讯 临 床 医 学 专 插 本 考 什 么 许 多 临 床 医 学 专 业 的 专 科 生 打 算 进 行 专 插 本 ， 但 专 插 本 需 要 参 加 入 学 考 试 。 那 么 ， 临 床 医 学 专 插 本 要 考 什 么 呢 ？ • 广 州 专 插 本 体 检 医 院 有 哪 些 2 0 1 9 - 0 6 - 0 4 • 2 0 2 0 年 广 东 专 插 本 考 试 流 程 2 0 1 9 - 0 5 - 3 1 • 全 日 制 专 升 本 招 生 时 间 到 了 吗 2 0 1 9 - 0 5 - 2 4 • 电 子 科 技 大 学 中 山 学 院 专 插 本 专 业 报 考 限 制 2 0 1 9 - 0 4 - 0 2 • 2 0 2 0 年 统 招 专 升 本 开 始 了 吗 2 0 1 9 - 0 3 - 3 0 • 广 州 专 插 本 体 检 医 院 有 哪 些 2 0 1 9 - 0 6 - 0 4 • 2 0 2 0 年 广 东 专 插 本 考 试 流 程 2 0 1 9 - 0 5 - 3 1 • 全 日 制 专 升 本 招 生 时 间 到 了 吗 2 0 1 9 - 0 5 - 2 4 • 电 子 科 技 大 学 中 山 学 院 专 插 本 专 业 报 考 限 制 2 0 1 9 - 0 4 - 0 2 • 2 0 2 0 年 统 招 专 升 本 开 始 了 吗 2 0 1 9 - 0 3 - 3 0 考 生 须 知 广 东 专 插 本 报 体 育 类 高 校 可 以 吗 2 0 1 9 - 0 7 - 2 3 广 东 金 融 学 院 专 插 本 需 要 提 交 什 么 材 料 2 0 1 9 - 0 6 - 2 1 专 插 本 跨 专 业 报 考 要 注 意 什 么 2 0 1 9 - 0 6 - 1 3 2 0 1 9 年 广 东 专 插 本 考 试 成 绩 查 询 时 间 2 0 1 9 - 0 4 - 0 5 广 东 专 插 本 考 试 考 场 规 则 2 0 1 9 - 0 3 - 0 7 专 插 本 学 历 可 以 考 教 师 资 格 证 吗 2 0 1 9 - 0 1 - 1 6 报 名 时 间 报 考 学 校 报 考 专 业 报 名 费 用 报 名 流 程 报 考 条 件 远 程 教 育 资 讯 远 程 教 育 学 历 ， 会 被 社 会 认 可 吗 ？ 远 程 教 育 学 历 ， 会 被 社 会 认 可 吗 ？ • 远 程 教 育 证 书 根 本 没 用 ， 是 真 的 吗 ？ 2 0 2 1 - 0 8 - 2 7 • 远 程 教 育 入 学 考 试 2 0 2 0 年 的 难 度 系 数 如 何 呢 2 0 2 1 - 0 8 - 2 6 • 远 程 教 育 是 成 人 学 历 教 育 发 展 的 必 然 趋 势 ？ 2 0 2 1 - 0 8 - 2 5 • 成 人 教 育 学 历 改 革 在 即 ， 网 络 远 程 教 育 成 为 好 选 择 ！ 2 0 2 1 - 0 8 - 2 0 • 错 过 2 0 2 0 年 成 人 高 考 还 有 网 络 教 育 ？ 2 0 2 1 - 0 8 - 1 8 • 远 程 教 育 证 书 根 本 没 用 ， 是 真 的 吗 ？ 2 0 2 1 - 0 8 - 2 7 • 远 程 教 育 入 学 考 试 2 0 2 0 年 的 难 度 系 数 如 何 呢 2 0 2 1 - 0 8 - 2 6 • 远 程 教 育 是 成 人 学 历 教 育 发 展 的 必 然 趋 势 ？ 2 0 2 1 - 0 8 - 2 5 • 成 人 教 育 学 历 改 革 在 即 ， 网 络 远 程 教 育 成 为 好 选 择 ！ 2 0 2 1 - 0 8 - 2 0 • 错 过 2 0 2 0 年 成 人 高 考 还 有 网 络 教 育 ？ 2 0 2 1 - 0 8 - 1 8 远 程 教 育 层 次 网 络 远 程 教 育 本 科 几 年 可 以 毕 业 ？ 2 0 2 1 - 0 8 - 0 9 网 络 教 育 报 名 有 学 籍 吗 ？ 2 0 2 1 - 0 8 - 0 2 远 程 教 育 本 科 怎 么 考 ？ 2 0 2 1 - 0 7 - 2 7 远 程 教 育 文 凭 公 司 不 认 可 吗 ？ 2 0 2 0 - 1 1 - 2 5 远 程 教 育 证 书 在 学 信 网 能 查 到 吗 ？ 2 0 2 0 - 1 1 - 2 0 远 程 教 育 什 么 时 候 可 以 申 请 学 位 ？ 2 0 2 0 - 1 1 - 1 8 课 程 互 动 问 答 精 华 老 师 ， 素 质 教 育 的 内 涵 ， 教 材 里 的 第 5 点 是 “ 素 质 教 育 是 面 向 未 来 的 教 育 ” ， 与 P P T 里 的 “ 素 质 教 育 是 着 眼 于 学 生 终 身 可 持 续 发 展 的 教 育 ” 不 太 一 样 ， 请 问 这 两 个 是 同 一 个 意 思 吗 ？ 还 是 需 要 以 P P T 里 面 的 为 准 ？ 谢 谢 飞 * 师 的 回 答 2 0 2 0 - 1 2 - 0 7 1 4 : 5 1 : 0 8 同 学 你 好 ！ 首 先 ， 这 两 点 本 身 不 冲 突 ， 正 是 因 为 教 育 要 面 向 未 来 ， 教 育 要 考 虑 长 远 的 发 展 ， 必 然 要 着 眼 于 终 身 可 持 续 ， 要 与 时 俱 进 ， 不 断 学 习 和 进 步 。 其 次 ， 从 应 试 的 角 度 来 讲 ， “ 素 质 教 育 是 着 眼 于 学 生 终 身 可 持 续 发 展 的 教 育 ” 表 达 更 切 确 些 ， 所 以 作 答 时 以 P P T 内 容 为 准 。 祝 你 备 考 顺 利 ！ 课 程 ： 2 0 2 1 0 3 考 期 中 学 综 合 素 质 （ 直 播 ） 章 节 ： 中 学 综 合 素 质 精 讲 1 - 教 育 观 如 何 认 识 新 民 主 主 义 革 命 理 论 的 历 史 意 义 ？ 这 个 怎 么 回 答 ？ 睿 * 萍 的 回 答 2 0 2 1 - 0 9 - 0 5 1 0 : 3 8 : 2 6 同 学 您 好 ！ 对 于 您 提 出 的 这 个 知 识 点 在 教 材 第 7 3 页 有 详 细 的 讲 解 ， 以 及 知 识 点 相 关 问 题 授 课 老 师 也 有 具 体 讲 解 不 清 楚 的 地 方 可 以 跟 着 课 程 学 习 哦 。 新 民 主 主 义 革 命 理 论 具 有 的 重 大 意 义 ： 第 一 、 新 民 主 主 义 革 命 理 论 是 具 有 独 创 性 的 革 命 理 论 。 第 二 、 新 民 主 主 义 革 命 的 理 论 ， 揭 示 了 近 代 中 国 革 命 的 客 观 规 律 ， 解 决 了 中 国 革 命 的 一 系 列 理 论 问 题 。 第 三 、 新 民 主 主 义 革 命 理 论 是 马 克 思 主 义 中 国 化 的 重 要 理 论 成 果 ， 开 辟 了 马 克 思 主 义 中 国 化 的 发 展 道 路 。 第 四 、 在 新 民 主 主 义 革 命 理 论 的 指 导 下 ， 党 团 结 带 领 人 民 找 到 了 一 条 以 农 村 包 围 城 市 、 武 装 夺 政 权 的 正 确 道 路 。 第 五 、 中 国 新 民 主 主 义 革 命 的 伟 大 胜 利 ， 产 生 了 重 大 的 世 界 影 响 。 课 程 ： 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 章 节 ： 0 7 第 二 章 第 3 节 新 民 主 主 义 革 命 的 道 路 和 基 本 经 验 1 . 这 个 就 类 似 驾 考 科 目 一 的 选 择 题 差 不 多 ， 通 过 率 很 高 。 而 且 驾 考 科 目 一 总 计 几 百 个 考 点 ， 我 们 所 报 读 单 一 科 目 选 择 题 只 会 比 驾 考 科 目 少 。 所 以 会 更 容 易 ， 2 . 我 们 现 在 网 校 上 面 的 上 课 少 式 还 在 采 用 在 校 读 书 时 的 方 式 ， 这 种 方 试 对 于 在 制 读 书 较 为 适 用 ， 但 对 于 我 们 只 想 拿 证 的 人 来 说 ， 非 最 好 最 易 通 过 的 学 习 方 式 。 以 上 个 人 建 议 [ 微 笑 ] 童 * 霞 的 回 答 2 0 2 1 - 0 9 - 0 5 1 0 : 2 1 : 3 6 同 学 ， 非 常 感 谢 您 的 建 议 ， 我 们 这 边 会 反 馈 。 课 程 ： 中 国 近 现 代 史 纲 要 （ 精 讲 课 程 ） 章 节 ： 0 3 - 中 国 近 现 代 史 纲 要 - 第 一 章 第 2 节 老 师 晚 上 好 ， 我 个 人 有 点 小 建 议 如 下 ： 1 . 鉴 于 绝 大 多 数 学 员 主 要 是 为 了 拿 证 ， 不 是 系 统 有 顺 序 的 学 习 科 目 知 识 ， 只 为 如 何 通 过 考 试 ， 2 . 建 议 将 每 学 科 资 料 中 的 单 项 选 择 题 或 多 项 选 择 题 ， 全 部 集 中 在 第 一 部 份 ； 简 述 题 集 中 在 第 二 部 份 ； 论 述 题 集 中 在 第 三 部 份 ， 整 理 成 册 ， 以 便 于 学 员 易 学 易 记 易 考 。 3 . 后 面 的 刷 题 同 样 可 以 参 照 此 办 法 。 相 信 用 此 办 法 ， 学 员 通 过 率 一 定 会 很 高 。 童 * 霞 的 回 答 2 0 2 1 - 0 9 - 0 5 1 0 : 1 8 : 4 6 同 学 ， 您 好 ， 非 常 感 谢 您 这 边 提 出 的 建 议 ， 我 们 这 边 会 跟 领 导 反 馈 ， A P P 上 你 可 以 只 选 择 做 选 择 题 的 ， 纸 版 的 练 习 是 根 据 每 个 章 节 的 学 习 内 容 来 去 增 强 你 们 对 每 个 章 节 的 知 识 更 有 印 象 更 容 易 理 解 的 哈 。 课 程 ： 中 国 近 现 代 史 纲 要 （ 精 讲 课 程 ） 章 节 ： 0 3 - 中 国 近 现 代 史 纲 要 - 第 一 章 第 2 节 如 何 认 识 中 国 革 命 道 路 开 辟 的 必 然 性 及 重 大 意 义 ？ 怎 么 回 答 比 较 好 呢 ？ 睿 * 萍 的 回 答 2 0 2 1 - 0 9 - 0 5 1 0 : 0 6 : 2 5 二 、 重 大 意 义 ： 农 村 包 围 城 市 、 武 装 夺 取 政 权 道 路 的 理 论 ， 是 新 民 主 主 义 革 命 理 论 的 重 要 内 容 ， 具 有 十 分 重 要 的 意 义 。 　 　 第 一 ， 农 村 包 围 城 市 、 武 装 夺 取 政 权 的 道 路 ， 是 符 合 中 国 国 情 的 唯 一 正 确 的 革 命 道 路 。 中 国 革 命 道 路 的 理 论 ， 反 映 了 大 革 命 失 败 后 中 国 革 命 发 展 的 客 观 规 律 ， 中 国 革 命 的 胜 利 ， 就 是 在 这 个 理 论 的 指 导 下 取 得 的 。 　 　 第 二 ， 中 国 革 命 道 路 理 论 ， 是 以 毛 泽 东 为 主 要 代 表 的 中 国 共 产 党 人 ， 运 用 马 克 思 主 义 的 立 场 、 观 点 和 方 法 ， 分 析 、 研 究 和 解 决 中 国 革 命 具 体 问 题 的 光 辉 典 范 ， 是 反 对 “ 左 ” 倾 教 条 主 义 ， 坚 持 实 事 求 是 的 光 辉 典 范 ， 是 中 国 共 产 党 人 进 行 理 论 创 新 的 光 辉 典 范 ， 对 于 不 断 推 进 马 克 思 主 义 中 国 化 ， 开 创 具 有 中 国 特 色 的 社 会 主 义 建 设 道 路 ， 具 有 重 要 的 理 论 意 义 和 方 法 论 意 义 。 　 　 第 三 ， 中 国 革 命 道 路 理 论 ， 不 是 机 械 照 抄 照 搬 俄 国 十 月 革 命 的 经 验 ， 而 是 从 中 国 的 实 际 出 发 ， 创 造 性 地 发 展 了 马 克 思 主 义 关 于 革 命 的 理 论 ， 丰 富 了 马 克 思 主 义 的 理 论 宝 库 ， 为 殖 民 地 半 殖 民 地 国 家 的 人 民 进 行 革 命 树 立 了 光 辉 典 范 。 课 程 ： 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 章 节 ： 0 6 第 二 章 第 2 节 新 民 主 主 义 革 命 的 总 路 线 和 基 本 纲 领 课 件 在 哪 里 可 以 下 载 管 * 员 的 回 答 2 0 2 0 - 1 1 - 2 6 1 0 : 0 5 : 1 6 同 学 您 好 ! 课 件 在 A P P 观 看 回 放 页 面 那 里 查 看 讲 义 即 可 下 载 ， 或 者 在 学 习 页 面 的 资 料 下 载 按 钮 也 可 以 下 载 的 哈 。 课 程 ： 2 0 2 1 0 3 考 期 小 学 教 育 教 学 知 识 与 能 力 （ 直 播 ） 章 节 ： 小 学 教 育 教 学 知 识 与 能 力 精 讲 1 - 教 育 基 础 知 识 1 十 一 章 0 2 视 频 放 不 出 ？ 管 * 员 的 回 答 2 0 2 0 - 1 1 - 2 4 1 1 : 1 6 : 2 6 同 学 您 好 ， 感 谢 您 反 馈 ， 现 在 已 经 调 整 正 常 可 以 观 看 了 哈 课 程 ： 专 科 数 学 章 节 ： 1 3 - 专 科 数 学 第 十 一 章 - 0 2 刚 才 听 完 一 节 课 ， 想 点 下 一 章 节 时 ， 不 小 心 手 碰 到 了 差 评 ， 自 动 提 交 差 评 成 功 。 对 不 起 纯 属 手 误 ！ 管 * 员 的 回 答 2 0 2 0 - 1 1 - 2 1 1 5 : 4 1 : 2 7 😊 课 程 ： 普 通 话 课 程 章 节 ： 0 3 - 发 音 辅 导 0 2 书 里 怎 么 没 有 这 个 实 体 经 济 和 虚 拟 经 济 和 创 新 驱 动 这 些 内 内 容 张 * 新 的 回 答 2 0 2 0 - 1 1 - 2 1 1 4 : 4 8 : 3 3 视 频 是 根 据 重 难 点 考 点 去 讲 解 ， 所 以 有 时 候 会 拓 展 书 本 以 外 的 知 识 课 程 ： 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 章 节 ： 2 9 第 十 章 第 1 节 建 设 现 代 化 经 济 体 系 （ 2 ） 笔 试 要 9 0 分 以 上 吗 吴 * 师 的 回 答 2 0 2 0 - 1 1 - 1 5 1 7 : 5 0 : 3 6 试 卷 的 卷 面 分 有 1 5 0 分 ， 平 时 学 习 或 者 估 分 的 时 候 至 少 保 证 有 9 0 分 以 上 ， 最 终 查 成 绩 的 时 候 系 统 会 将 1 5 0 分 总 分 折 算 为 1 2 0 分 ， 所 以 系 统 查 到 分 数 7 0 或 以 上 就 通 过 了 哈 课 程 ： 2 0 2 1 0 3 考 期 幼 儿 综 合 素 质 （ 直 播 ） 章 节 ： 幼 儿 综 合 素 质 精 讲 1 寓 教 于 养 ， 保 教 并 重 这 个 在 这 节 的 意 思 是 什 么 ， 我 要 怎 么 去 理 解 这 个 ， 举 个 例 子 张 * 新 的 回 答 2 0 2 0 - 1 1 - 0 8 1 1 : 2 3 : 0 0 寓 教 于 养 ， 保 教 并 重 指 的 是 在 养 育 幼 儿 的 过 程 中 ， 教 导 是 很 重 要 的 ， 要 实 行 保 育 与 教 育 相 结 合 ， 对 幼 儿 实 施 全 方 面 的 发 展 。 保 育 即 是 精 心 的 照 顾 幼 儿 ， 保 教 并 重 即 从 养 育 孩 子 开 始 ， 就 开 始 进 行 教 育 ， 帮 助 其 获 得 更 好 的 身 心 健 康 跟 心 理 健 康 。 课 程 ： 学 前 教 育 学 （ 专 科 ） 章 节 ： 2 4 第 十 章 第 1 节 托 儿 所 的 性 质 任 务 及 保 教 原 则 儿 童 的 发 展 就 是 指 在 儿 童 成 长 过 程 中 生 理 和 心 理 方 面 有 规 律 的 进 行 质 变 与 量 变 的 过 程 里 面 质 变 和 量 变 是 什 么 意 思 张 * 新 的 回 答 2 0 2 0 - 1 1 - 0 3 0 9 : 2 6 : 0 1 质 变 是 指 事 物 从 一 种 质 态 向 另 一 种 质 态 的 转 变 。 是 本 质 上 的 变 化 ， 比 如 一 个 儿 童 之 前 很 害 羞 ， 现 在 很 开 朗 ， 是 一 个 质 变 的 过 程 。 量 变 是 指 事 物 在 数 量 上 的 变 化 ， 就 比 如 一 个 儿 童 在 从 害 羞 到 开 朗 的 过 程 中 ， 她 对 于 积 极 勇 敢 等 的 追 求 跟 探 索 是 一 点 点 增 加 的 ， 这 个 就 是 量 变 。 课 程 ： 学 前 教 育 学 （ 专 科 ） 章 节 ： 0 6 第 三 章 第 1 节 儿 童 发 展 的 含 义 与 儿 童 发 展 有 关 的 因 素 、 儿 童 发 展 的 特 征 如 何 去 理 解 题 目 中 经 常 出 现 的 ， 概 念 ， 含 义 ， 概 括 ， 论 述 ， 简 述 ， 它 们 答 题 的 区 分 在 哪 里 张 * 新 的 回 答 2 0 2 0 - 1 1 - 0 3 0 9 : 1 6 : 5 2 概 念 ， 含 义 其 实 就 是 对 整 体 内 容 的 解 释 ， 也 是 对 这 个 词 的 理 解 。 概 括 是 对 一 个 内 容 的 精 简 重 点 归 纳 总 结 ， 比 如 长 长 的 一 段 文 字 ， 只 要 抽 取 重 点 关 键 词 去 解 答 就 可 以 。 论 述 是 在 原 的 理 论 基 础 答 题 上 ， 加 上 个 人 的 主 观 理 解 。 简 述 就 是 把 某 个 概 念 用 简 要 的 语 言 进 行 描 述 。 课 程 ： 学 前 教 育 学 （ 专 科 ） 章 节 ： 0 2 第 一 章 第 3 - 4 节 教 育 的 功 能 、 现 代 教 育 的 特 征 老 师 经 常 提 到 1 0 0 题 ， 1 0 0 题 在 哪 ？ 雪 * 师 的 回 答 2 0 2 0 - 1 0 - 3 0 1 6 : 0 0 : 4 7 1 0 0 题 ， 教 务 老 师 已 经 发 在 大 家 的 邮 箱 了 哦 ， 可 以 查 收 哈 ~ 课 程 ： 小 学 教 育 教 学 知 识 与 能 力 （ 直 播 ） 章 节 ： 教 育 教 学 知 识 与 能 力 串 讲 2 老 师 ， 这 个 新 课 程 的 教 学 观 可 以 记 素 质 教 育 的 教 学 观 吗 雪 * 师 的 回 答 2 0 2 0 - 1 0 - 3 0 1 5 : 5 2 : 0 8 不 管 是 新 课 程 的 教 学 观 还 是 素 质 教 育 的 教 学 观 ， 你 就 主 要 知 道 “ 教 学 观 ” 一 般 情 况 ， 就 表 现 在 如 下 几 点 ： 1 . 教 学 是 课 程 开 发 的 过 程 ， 强 调 教 师 与 学 生 共 同 参 与 课 程 开 发 ； 2 . 教 学 是 师 生 互 动 的 过 程 ， 强 调 教 师 主 导 与 学 生 主 动 性 相 结 合 的 规 律 ； 3 . 教 学 过 程 应 受 重 视 ， 强 调 教 学 过 程 的 开 放 性 与 生 成 性 ； 4 . 教 学 应 以 人 为 本 ， 强 调 突 出 教 学 以 人 的 发 展 为 本 位 ； 5 . 提 倡 交 流 与 合 作 的 学 习 ， 倡 导 自 主 学 习 、 合 作 学 习 、 探 究 学 习 。 或 者 是 可 以 简 单 概 括 为 ： 1 、 教 学 从 “ 教 育 者 为 中 心 ” 转 向 “ 学 习 者 为 中 心 ” 。 2 、 教 学 从 “ 教 会 学 生 知 识 ” 转 向 “ 教 会 学 生 学 习 ” 。 3 、 教 学 从 “ 重 结 论 轻 过 程 ” 转 向 “ 重 结 论 的 同 时 更 重 过 程 ” 。 4 、 教 学 从 “ 关 注 学 科 ” 转 向 “ 关 注 人 ” 课 程 ： 小 学 教 育 教 学 知 识 与 能 力 （ 直 播 ） 章 节 ： 教 育 教 学 知 识 与 能 力 串 讲 1 这 份 卷 子 在 哪 里 可 以 做 ？ ？ 雪 * 师 的 回 答 2 0 2 0 - 1 0 - 3 0 1 5 : 4 6 : 1 2 在 A P P 上 面 就 可 以 做 呢 ， 如 果 找 不 到 的 话 ， 就 问 问 教 务 老 师 哈 。 课 程 ： 小 学 教 育 教 学 知 识 与 能 力 （ 直 播 ） 章 节 ： 《 教 育 教 学 知 识 与 能 力 》 模 拟 卷 讲 评 可 以 举 个 例 子 社 会 活 动 是 什 么 样 的 ， 为 啥 会 影 响 到 身 心 发 展 张 * 新 的 回 答 2 0 2 0 - 1 0 - 3 0 0 9 : 4 0 : 5 3 社 会 活 动 是 基 于 “ 社 会 ” 这 一 事 物 而 产 生 ， 那 什 么 称 为 社 会 活 动 呢 ？ 就 是 个 人 的 活 动 涉 及 到 他 人 的 活 动 ， 活 动 是 为 了 满 足 社 会 期 待 或 者 群 体 有 意 义 的 行 为 。 比 如 你 参 加 公 司 聚 会 ， 这 就 是 社 会 活 动 ， 你 参 加 是 为 了 能 更 好 的 融 入 这 个 集 体 ， 你 的 表 现 也 会 影 响 他 人 跟 你 的 交 际 ， 而 这 个 活 动 举 办 的 本 身 的 意 义 是 为 了 员 工 能 更 好 的 相 处 。 社 会 活 动 的 对 象 是 他 人 ， 即 你 自 己 与 她 们 的 交 际 交 往 ， 假 如 在 社 会 活 动 中 ， 没 有 得 到 他 人 积 极 正 面 的 回 应 ， 那 就 会 感 到 很 受 挫 ， 一 个 人 从 出 生 开 始 ， 就 避 免 不 了 社 会 活 动 ， 所 以 社 会 活 动 也 是 影 响 身 心 发 展 的 因 素 之 一 。 课 程 ： 学 前 教 育 学 （ 专 科 ） 章 节 ： 0 1 第 一 章 第 1 - 2 节 教 育 、 教 育 的 基 本 要 素 为 什 么 不 能 选 A ， A 商 品 价 格 下 降 ， 购 买 数 量 增 加 啊 林 * 敏 的 回 答 2 0 2 0 - 1 0 - 2 8 2 3 : 1 0 : 1 2 我 懂 了 ， 价 格 降 低 只 是 需 求 增 加 ， 只 是 点 在 线 上 移 动 ， 而 不 是 线 移 动 课 程 ： 市 场 与 市 场 营 销 章 节 ： 0 9 第 2 章 第 1 节 0 2 老 师 好 我 看 历 年 真 题 简 答 题 辨 析 题 都 没 有 出 过 原 题 是 不 是 一 般 不 会 重 复 出 的 飞 * 师 的 回 答 2 0 2 0 - 1 0 - 2 7 1 3 : 4 9 : 5 7 同 学 你 好 ！ 是 的 ， 原 则 上 不 会 出 原 题 。 课 程 ： 中 学 教 育 知 识 与 能 力 （ 直 播 ） 章 节 ： （ 中 学 ） 教 育 知 识 与 能 力 串 讲 3 怎 么 老 师 后 半 节 课 讲 的 书 上 都 没 有 雪 * 师 的 回 答 2 0 2 0 - 1 0 - 2 5 1 4 : 0 5 : 0 7 亲 爱 的 同 学 ， 如 果 课 件 上 面 有 ， 但 是 书 本 找 不 到 的 话 ， 那 是 老 是 给 大 家 补 充 的 知 识 点 哈 。 建 议 哪 个 笔 记 本 备 注 一 下 即 可 课 程 ： 2 0 2 1 0 3 考 期 小 学 教 育 教 学 知 识 与 能 力 （ 直 播 ） 章 节 ： 小 学 教 育 教 学 知 识 与 能 力 精 讲 1 - 教 育 基 础 知 识 1 老 师 ， 素 质 教 育 的 内 涵 ， 教 材 里 的 第 5 点 是 “ 素 质 教 育 是 面 向 未 来 的 教 育 ” ， 与 P P T 里 的 “ 素 质 教 育 是 着 眼 于 学 生 终 身 可 持 续 发 展 的 教 育 ” 不 太 一 样 ， 请 问 这 两 个 是 同 一 个 意 思 吗 ？ 还 是 需 要 以 P P T 里 面 的 为 准 ？ 谢 谢 飞 * 师 的 回 答 2 0 2 0 - 1 2 - 0 7 1 4 : 5 1 : 0 8 同 学 你 好 ！ 首 先 ， 这 两 点 本 身 不 冲 突 ， 正 是 因 为 教 育 要 面 向 未 来 ， 教 育 要 考 虑 长 远 的 发 展 ， 必 然 要 着 眼 于 终 身 可 持 续 ， 要 与 时 俱 进 ， 不 断 学 习 和 进 步 。 其 次 ， 从 应 试 的 角 度 来 讲 ， “ 素 质 教 育 是 着 眼 于 学 生 终 身 可 持 续 发 展 的 教 育 ” 表 达 更 切 确 些 ， 所 以 作 答 时 以 P P T 内 容 为 准 。 祝 你 备 考 顺 利 ！ 课 程 ： 2 0 2 1 0 3 考 期 中 学 综 合 素 质 （ 直 播 ） 章 节 ： 中 学 综 合 素 质 精 讲 1 - 教 育 观 如 何 认 识 新 民 主 主 义 革 命 理 论 的 历 史 意 义 ？ 这 个 怎 么 回 答 ？ 睿 * 萍 的 回 答 2 0 2 1 - 0 9 - 0 5 1 0 : 3 8 : 2 6 同 学 您 好 ！ 对 于 您 提 出 的 这 个 知 识 点 在 教 材 第 7 3 页 有 详 细 的 讲 解 ， 以 及 知 识 点 相 关 问 题 授 课 老 师 也 有 具 体 讲 解 不 清 楚 的 地 方 可 以 跟 着 课 程 学 习 哦 。 新 民 主 主 义 革 命 理 论 具 有 的 重 大 意 义 ： 第 一 、 新 民 主 主 义 革 命 理 论 是 具 有 独 创 性 的 革 命 理 论 。 第 二 、 新 民 主 主 义 革 命 的 理 论 ， 揭 示 了 近 代 中 国 革 命 的 客 观 规 律 ， 解 决 了 中 国 革 命 的 一 系 列 理 论 问 题 。 第 三 、 新 民 主 主 义 革 命 理 论 是 马 克 思 主 义 中 国 化 的 重 要 理 论 成 果 ， 开 辟 了 马 克 思 主 义 中 国 化 的 发 展 道 路 。 第 四 、 在 新 民 主 主 义 革 命 理 论 的 指 导 下 ， 党 团 结 带 领 人 民 找 到 了 一 条 以 农 村 包 围 城 市 、 武 装 夺 政 权 的 正 确 道 路 。 第 五 、 中 国 新 民 主 主 义 革 命 的 伟 大 胜 利 ， 产 生 了 重 大 的 世 界 影 响 。 课 程 ： 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 章 节 ： 0 7 第 二 章 第 3 节 新 民 主 主 义 革 命 的 道 路 和 基 本 经 验 1 . 这 个 就 类 似 驾 考 科 目 一 的 选 择 题 差 不 多 ， 通 过 率 很 高 。 而 且 驾 考 科 目 一 总 计 几 百 个 考 点 ， 我 们 所 报 读 单 一 科 目 选 择 题 只 会 比 驾 考 科 目 少 。 所 以 会 更 容 易 ， 2 . 我 们 现 在 网 校 上 面 的 上 课 少 式 还 在 采 用 在 校 读 书 时 的 方 式 ， 这 种 方 试 对 于 在 制 读 书 较 为 适 用 ， 但 对 于 我 们 只 想 拿 证 的 人 来 说 ， 非 最 好 最 易 通 过 的 学 习 方 式 。 以 上 个 人 建 议 [ 微 笑 ] 童 * 霞 的 回 答 2 0 2 1 - 0 9 - 0 5 1 0 : 2 1 : 3 6 同 学 ， 非 常 感 谢 您 的 建 议 ， 我 们 这 边 会 反 馈 。 课 程 ： 中 国 近 现 代 史 纲 要 （ 精 讲 课 程 ） 章 节 ： 0 3 - 中 国 近 现 代 史 纲 要 - 第 一 章 第 2 节 老 师 晚 上 好 ， 我 个 人 有 点 小 建 议 如 下 ： 1 . 鉴 于 绝 大 多 数 学 员 主 要 是 为 了 拿 证 ， 不 是 系 统 有 顺 序 的 学 习 科 目 知 识 ， 只 为 如 何 通 过 考 试 ， 2 . 建 议 将 每 学 科 资 料 中 的 单 项 选 择 题 或 多 项 选 择 题 ， 全 部 集 中 在 第 一 部 份 ； 简 述 题 集 中 在 第 二 部 份 ； 论 述 题 集 中 在 第 三 部 份 ， 整 理 成 册 ， 以 便 于 学 员 易 学 易 记 易 考 。 3 . 后 面 的 刷 题 同 样 可 以 参 照 此 办 法 。 相 信 用 此 办 法 ， 学 员 通 过 率 一 定 会 很 高 。 童 * 霞 的 回 答 2 0 2 1 - 0 9 - 0 5 1 0 : 1 8 : 4 6 同 学 ， 您 好 ， 非 常 感 谢 您 这 边 提 出 的 建 议 ， 我 们 这 边 会 跟 领 导 反 馈 ， A P P 上 你 可 以 只 选 择 做 选 择 题 的 ， 纸 版 的 练 习 是 根 据 每 个 章 节 的 学 习 内 容 来 去 增 强 你 们 对 每 个 章 节 的 知 识 更 有 印 象 更 容 易 理 解 的 哈 。 课 程 ： 中 国 近 现 代 史 纲 要 （ 精 讲 课 程 ） 章 节 ： 0 3 - 中 国 近 现 代 史 纲 要 - 第 一 章 第 2 节 如 何 认 识 中 国 革 命 道 路 开 辟 的 必 然 性 及 重 大 意 义 ？ 怎 么 回 答 比 较 好 呢 ？ 睿 * 萍 的 回 答 2 0 2 1 - 0 9 - 0 5 1 0 : 0 6 : 2 5 二 、 重 大 意 义 ： 农 村 包 围 城 市 、 武 装 夺 取 政 权 道 路 的 理 论 ， 是 新 民 主 主 义 革 命 理 论 的 重 要 内 容 ， 具 有 十 分 重 要 的 意 义 。 　 　 第 一 ， 农 村 包 围 城 市 、 武 装 夺 取 政 权 的 道 路 ， 是 符 合 中 国 国 情 的 唯 一 正 确 的 革 命 道 路 。 中 国 革 命 道 路 的 理 论 ， 反 映 了 大 革 命 失 败 后 中 国 革 命 发 展 的 客 观 规 律 ， 中 国 革 命 的 胜 利 ， 就 是 在 这 个 理 论 的 指 导 下 取 得 的 。 　 　 第 二 ， 中 国 革 命 道 路 理 论 ， 是 以 毛 泽 东 为 主 要 代 表 的 中 国 共 产 党 人 ， 运 用 马 克 思 主 义 的 立 场 、 观 点 和 方 法 ， 分 析 、 研 究 和 解 决 中 国 革 命 具 体 问 题 的 光 辉 典 范 ， 是 反 对 “ 左 ” 倾 教 条 主 义 ， 坚 持 实 事 求 是 的 光 辉 典 范 ， 是 中 国 共 产 党 人 进 行 理 论 创 新 的 光 辉 典 范 ， 对 于 不 断 推 进 马 克 思 主 义 中 国 化 ， 开 创 具 有 中 国 特 色 的 社 会 主 义 建 设 道 路 ， 具 有 重 要 的 理 论 意 义 和 方 法 论 意 义 。 　 　 第 三 ， 中 国 革 命 道 路 理 论 ， 不 是 机 械 照 抄 照 搬 俄 国 十 月 革 命 的 经 验 ， 而 是 从 中 国 的 实 际 出 发 ， 创 造 性 地 发 展 了 马 克 思 主 义 关 于 革 命 的 理 论 ， 丰 富 了 马 克 思 主 义 的 理 论 宝 库 ， 为 殖 民 地 半 殖 民 地 国 家 的 人 民 进 行 革 命 树 立 了 光 辉 典 范 。 课 程 ： 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 章 节 ： 0 6 第 二 章 第 2 节 新 民 主 主 义 革 命 的 总 路 线 和 基 本 纲 领 课 件 在 哪 里 可 以 下 载 管 * 员 的 回 答 2 0 2 0 - 1 1 - 2 6 1 0 : 0 5 : 1 6 同 学 您 好 ! 课 件 在 A P P 观 看 回 放 页 面 那 里 查 看 讲 义 即 可 下 载 ， 或 者 在 学 习 页 面 的 资 料 下 载 按 钮 也 可 以 下 载 的 哈 。 课 程 ： 2 0 2 1 0 3 考 期 小 学 教 育 教 学 知 识 与 能 力 （ 直 播 ） 章 节 ： 小 学 教 育 教 学 知 识 与 能 力 精 讲 1 - 教 育 基 础 知 识 1 十 一 章 0 2 视 频 放 不 出 ？ 管 * 员 的 回 答 2 0 2 0 - 1 1 - 2 4 1 1 : 1 6 : 2 6 同 学 您 好 ， 感 谢 您 反 馈 ， 现 在 已 经 调 整 正 常 可 以 观 看 了 哈 课 程 ： 专 科 数 学 章 节 ： 1 3 - 专 科 数 学 第 十 一 章 - 0 2 刚 才 听 完 一 节 课 ， 想 点 下 一 章 节 时 ， 不 小 心 手 碰 到 了 差 评 ， 自 动 提 交 差 评 成 功 。 对 不 起 纯 属 手 误 ！ 管 * 员 的 回 答 2 0 2 0 - 1 1 - 2 1 1 5 : 4 1 : 2 7 😊 课 程 ： 普 通 话 课 程 章 节 ： 0 3 - 发 音 辅 导 0 2 书 里 怎 么 没 有 这 个 实 体 经 济 和 虚 拟 经 济 和 创 新 驱 动 这 些 内 内 容 张 * 新 的 回 答 2 0 2 0 - 1 1 - 2 1 1 4 : 4 8 : 3 3 视 频 是 根 据 重 难 点 考 点 去 讲 解 ， 所 以 有 时 候 会 拓 展 书 本 以 外 的 知 识 课 程 ： 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 章 节 ： 2 9 第 十 章 第 1 节 建 设 现 代 化 经 济 体 系 （ 2 ） 笔 试 要 9 0 分 以 上 吗 吴 * 师 的 回 答 2 0 2 0 - 1 1 - 1 5 1 7 : 5 0 : 3 6 试 卷 的 卷 面 分 有 1 5 0 分 ， 平 时 学 习 或 者 估 分 的 时 候 至 少 保 证 有 9 0 分 以 上 ， 最 终 查 成 绩 的 时 候 系 统 会 将 1 5 0 分 总 分 折 算 为 1 2 0 分 ， 所 以 系 统 查 到 分 数 7 0 或 以 上 就 通 过 了 哈 课 程 ： 2 0 2 1 0 3 考 期 幼 儿 综 合 素 质 （ 直 播 ） 章 节 ： 幼 儿 综 合 素 质 精 讲 1 寓 教 于 养 ， 保 教 并 重 这 个 在 这 节 的 意 思 是 什 么 ， 我 要 怎 么 去 理 解 这 个 ， 举 个 例 子 张 * 新 的 回 答 2 0 2 0 - 1 1 - 0 8 1 1 : 2 3 : 0 0 寓 教 于 养 ， 保 教 并 重 指 的 是 在 养 育 幼 儿 的 过 程 中 ， 教 导 是 很 重 要 的 ， 要 实 行 保 育 与 教 育 相 结 合 ， 对 幼 儿 实 施 全 方 面 的 发 展 。 保 育 即 是 精 心 的 照 顾 幼 儿 ， 保 教 并 重 即 从 养 育 孩 子 开 始 ， 就 开 始 进 行 教 育 ， 帮 助 其 获 得 更 好 的 身 心 健 康 跟 心 理 健 康 。 课 程 ： 学 前 教 育 学 （ 专 科 ） 章 节 ： 2 4 第 十 章 第 1 节 托 儿 所 的 性 质 任 务 及 保 教 原 则 儿 童 的 发 展 就 是 指 在 儿 童 成 长 过 程 中 生 理 和 心 理 方 面 有 规 律 的 进 行 质 变 与 量 变 的 过 程 里 面 质 变 和 量 变 是 什 么 意 思 张 * 新 的 回 答 2 0 2 0 - 1 1 - 0 3 0 9 : 2 6 : 0 1 质 变 是 指 事 物 从 一 种 质 态 向 另 一 种 质 态 的 转 变 。 是 本 质 上 的 变 化 ， 比 如 一 个 儿 童 之 前 很 害 羞 ， 现 在 很 开 朗 ， 是 一 个 质 变 的 过 程 。 量 变 是 指 事 物 在 数 量 上 的 变 化 ， 就 比 如 一 个 儿 童 在 从 害 羞 到 开 朗 的 过 程 中 ， 她 对 于 积 极 勇 敢 等 的 追 求 跟 探 索 是 一 点 点 增 加 的 ， 这 个 就 是 量 变 。 课 程 ： 学 前 教 育 学 （ 专 科 ） 章 节 ： 0 6 第 三 章 第 1 节 儿 童 发 展 的 含 义 与 儿 童 发 展 有 关 的 因 素 、 儿 童 发 展 的 特 征 如 何 去 理 解 题 目 中 经 常 出 现 的 ， 概 念 ， 含 义 ， 概 括 ， 论 述 ， 简 述 ， 它 们 答 题 的 区 分 在 哪 里 张 * 新 的 回 答 2 0 2 0 - 1 1 - 0 3 0 9 : 1 6 : 5 2 概 念 ， 含 义 其 实 就 是 对 整 体 内 容 的 解 释 ， 也 是 对 这 个 词 的 理 解 。 概 括 是 对 一 个 内 容 的 精 简 重 点 归 纳 总 结 ， 比 如 长 长 的 一 段 文 字 ， 只 要 抽 取 重 点 关 键 词 去 解 答 就 可 以 。 论 述 是 在 原 的 理 论 基 础 答 题 上 ， 加 上 个 人 的 主 观 理 解 。 简 述 就 是 把 某 个 概 念 用 简 要 的 语 言 进 行 描 述 。 课 程 ： 学 前 教 育 学 （ 专 科 ） 章 节 ： 0 2 第 一 章 第 3 - 4 节 教 育 的 功 能 、 现 代 教 育 的 特 征 老 师 经 常 提 到 1 0 0 题 ， 1 0 0 题 在 哪 ？ 雪 * 师 的 回 答 2 0 2 0 - 1 0 - 3 0 1 6 : 0 0 : 4 7 1 0 0 题 ， 教 务 老 师 已 经 发 在 大 家 的 邮 箱 了 哦 ， 可 以 查 收 哈 ~ 课 程 ： 小 学 教 育 教 学 知 识 与 能 力 （ 直 播 ） 章 节 ： 教 育 教 学 知 识 与 能 力 串 讲 2 老 师 ， 这 个 新 课 程 的 教 学 观 可 以 记 素 质 教 育 的 教 学 观 吗 雪 * 师 的 回 答 2 0 2 0 - 1 0 - 3 0 1 5 : 5 2 : 0 8 不 管 是 新 课 程 的 教 学 观 还 是 素 质 教 育 的 教 学 观 ， 你 就 主 要 知 道 “ 教 学 观 ” 一 般 情 况 ， 就 表 现 在 如 下 几 点 ： 1 . 教 学 是 课 程 开 发 的 过 程 ， 强 调 教 师 与 学 生 共 同 参 与 课 程 开 发 ； 2 . 教 学 是 师 生 互 动 的 过 程 ， 强 调 教 师 主 导 与 学 生 主 动 性 相 结 合 的 规 律 ； 3 . 教 学 过 程 应 受 重 视 ， 强 调 教 学 过 程 的 开 放 性 与 生 成 性 ； 4 . 教 学 应 以 人 为 本 ， 强 调 突 出 教 学 以 人 的 发 展 为 本 位 ； 5 . 提 倡 交 流 与 合 作 的 学 习 ， 倡 导 自 主 学 习 、 合 作 学 习 、 探 究 学 习 。 或 者 是 可 以 简 单 概 括 为 ： 1 、 教 学 从 “ 教 育 者 为 中 心 ” 转 向 “ 学 习 者 为 中 心 ” 。 2 、 教 学 从 “ 教 会 学 生 知 识 ” 转 向 “ 教 会 学 生 学 习 ” 。 3 、 教 学 从 “ 重 结 论 轻 过 程 ” 转 向 “ 重 结 论 的 同 时 更 重 过 程 ” 。 4 、 教 学 从 “ 关 注 学 科 ” 转 向 “ 关 注 人 ” 课 程 ： 小 学 教 育 教 学 知 识 与 能 力 （ 直 播 ） 章 节 ： 教 育 教 学 知 识 与 能 力 串 讲 1 这 份 卷 子 在 哪 里 可 以 做 ？ ？ 雪 * 师 的 回 答 2 0 2 0 - 1 0 - 3 0 1 5 : 4 6 : 1 2 在 A P P 上 面 就 可 以 做 呢 ， 如 果 找 不 到 的 话 ， 就 问 问 教 务 老 师 哈 。 课 程 ： 小 学 教 育 教 学 知 识 与 能 力 （ 直 播 ） 章 节 ： 《 教 育 教 学 知 识 与 能 力 》 模 拟 卷 讲 评 可 以 举 个 例 子 社 会 活 动 是 什 么 样 的 ， 为 啥 会 影 响 到 身 心 发 展 张 * 新 的 回 答 2 0 2 0 - 1 0 - 3 0 0 9 : 4 0 : 5 3 社 会 活 动 是 基 于 “ 社 会 ” 这 一 事 物 而 产 生 ， 那 什 么 称 为 社 会 活 动 呢 ？ 就 是 个 人 的 活 动 涉 及 到 他 人 的 活 动 ， 活 动 是 为 了 满 足 社 会 期 待 或 者 群 体 有 意 义 的 行 为 。 比 如 你 参 加 公 司 聚 会 ， 这 就 是 社 会 活 动 ， 你 参 加 是 为 了 能 更 好 的 融 入 这 个 集 体 ， 你 的 表 现 也 会 影 响 他 人 跟 你 的 交 际 ， 而 这 个 活 动 举 办 的 本 身 的 意 义 是 为 了 员 工 能 更 好 的 相 处 。 社 会 活 动 的 对 象 是 他 人 ， 即 你 自 己 与 她 们 的 交 际 交 往 ， 假 如 在 社 会 活 动 中 ， 没 有 得 到 他 人 积 极 正 面 的 回 应 ， 那 就 会 感 到 很 受 挫 ， 一 个 人 从 出 生 开 始 ， 就 避 免 不 了 社 会 活 动 ， 所 以 社 会 活 动 也 是 影 响 身 心 发 展 的 因 素 之 一 。 课 程 ： 学 前 教 育 学 （ 专 科 ） 章 节 ： 0 1 第 一 章 第 1 - 2 节 教 育 、 教 育 的 基 本 要 素 为 什 么 不 能 选 A ， A 商 品 价 格 下 降 ， 购 买 数 量 增 加 啊 林 * 敏 的 回 答 2 0 2 0 - 1 0 - 2 8 2 3 : 1 0 : 1 2 我 懂 了 ， 价 格 降 低 只 是 需 求 增 加 ， 只 是 点 在 线 上 移 动 ， 而 不 是 线 移 动 课 程 ： 市 场 与 市 场 营 销 章 节 ： 0 9 第 2 章 第 1 节 0 2 老 师 好 我 看 历 年 真 题 简 答 题 辨 析 题 都 没 有 出 过 原 题 是 不 是 一 般 不 会 重 复 出 的 飞 * 师 的 回 答 2 0 2 0 - 1 0 - 2 7 1 3 : 4 9 : 5 7 同 学 你 好 ！ 是 的 ， 原 则 上 不 会 出 原 题 。 课 程 ： 中 学 教 育 知 识 与 能 力 （ 直 播 ） 章 节 ： （ 中 学 ） 教 育 知 识 与 能 力 串 讲 3 怎 么 老 师 后 半 节 课 讲 的 书 上 都 没 有 雪 * 师 的 回 答 2 0 2 0 - 1 0 - 2 5 1 4 : 0 5 : 0 7 亲 爱 的 同 学 ， 如 果 课 件 上 面 有 ， 但 是 书 本 找 不 到 的 话 ， 那 是 老 是 给 大 家 补 充 的 知 识 点 哈 。 建 议 哪 个 笔 记 本 备 注 一 下 即 可 课 程 ： 2 0 2 1 0 3 考 期 小 学 教 育 教 学 知 识 与 能 力 （ 直 播 ） 章 节 ： 小 学 教 育 教 学 知 识 与 能 力 精 讲 1 - 教 育 基 础 知 识 1 最 新 评 论 赵 * 明 2 0 2 1 - 0 9 - 0 6 老 师 讲 的 很 棒 评 论 于 2 0 2 1 0 3 考 期 中 学 综 合 素 质 （ 直 播 ） 学 * 8 2 0 2 1 - 0 9 - 0 6 飞 飞 老 师 讲 的 太 好 了 评 论 于 2 0 2 1 0 3 考 期 中 学 教 育 知 识 与 能 力 （ 直 播 ） 夏 * 思 2 0 2 1 - 0 9 - 0 6 昨 晚 听 飞 飞 老 师 直 播 听 到 一 半 儿 ， 家 里 有 事 儿 ， 不 得 不 放 下 ， 今 天 抓 紧 时 间 来 听 回 放 课 程 ， 飞 飞 老 师 费 心 费 思 的 通 过 故 事 情 节 ， 通 过 人 物 简 介 ， 历 史 事 件 各 种 办 法 ， 让 我 们 这 群 “ 小 童 学 ” 记 住 这 些 阶 段 的 教 育 学 者 ， 老 师 ， 真 的 很 感 谢 您 ， 想 法 设 法 的 帮 助 我 们 认 识 并 记 住 这 些 学 者 ， 最 终 如 愿 以 偿 的 通 过 考 试 ， 谢 谢 飞 飞 老 师 ， 您 幸 苦 啦 。 评 论 于 2 0 2 1 0 3 考 期 中 学 教 育 知 识 与 能 力 （ 直 播 ） 张 * 军 2 0 2 1 - 0 9 - 0 6 好 评 论 于 普 通 话 课 程 选 择 大 牛 的 理 由 经 验 丰 富 自 主 出 版 教 材 高 品 质 教 学 诚 信 品 牌 专 业 教 师 团 队 服 务 保 障 教 务 在 线 咨 询 注 重 学 练 结 合 独 立 系 统 P C 端 大 牛 A P P 实 现 随 时 随 地 学 习 学 校 简 介 | 社 会 责 任 | 大 牛 文 化 | 版 权 声 明 | 旗 下 业 务 | 师 资 团 队 | 企 业 荣 耀 | 联 系 我 们 C o p y r i g h t © 2 0 0 5 - 2 0 2 1 广 州 天 资 教 育 科 技 有 限 公 司 . A l l R i g h t s R e s e r v e d 粤 I C P 备 1 8 0 1 6 4 3 5 号 公 众 号 关 注 公 众 号 免 费 电 话 4 0 0 - 1 6 6 - 9 1 9 2 成 考 / 远 程 / 专 插 本 4 0 0 - 0 0 0 - 2 3 0 0 自 考 专 线 4 0 0 - 9 9 1 - 8 2 3 0 教 师 证 专 线 反 馈 建 议 A P P 下 载 下 载 A P P 返 回 顶 部
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