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教育教学论文范文(全文)

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描述： (110个字符) 教育教学论文专题：教育科研特点、初中语文教学审美教育、初中信息技术教学、课堂教学有效性、以人为本教育、信息技术与教育教学的融合、小学信息技术教学、信息技术的特色教育教学、教育传统与教育创新、教育教学存在的问题及对策三篇、

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        教 育 教 学 论 文 范 文 ( 全 文 ) 搜 索 您 现 在 的 位 置 ： 新 晨 范 文 网 > > 教 育 论 文 > > 教 育 教 学 论 文 教 育 教 学 论 文 范 文 谈 传 统 文 化 教 育 在 小 学 语 文 教 学 中 的 融 入 【 摘 要 】 日 常 教 学 中 ， 以 学 生 为 主 体 ， 积 极 渗 透 中 国 传 统 文 化 教 育 ， 利 于 调 动 学 生 自 主 性 ， 增 强 他 们 “ 中 国 味 语 言 ” ， 让 他 们 拥 有 “ 中 国 式 审 美 ” ， 自 觉 践 行 语 言 文 化 、 历 史 文 化 、 科 技 文 化 等 “ 中 国 式 文 化 ” ， 从 中 实 现 全 面 发 展 。 下 面 ， 将 针 对 小 学 语 文 教 学 中 中 国 传 统 文 化 教 育 的 具 体 渗 透 途 径 展 开 详 细 阐 述 ， 旨 在 创 新 语 文 课 教 学 。 【 关 键 词 】 语 文 ； 中 国 传 统 … 生 命 教 育 理 念 下 高 中 生 物 学 科 教 学 策 略 研 究 【 摘 要 】 如 今 ， 社 会 环 境 多 元 化 发 展 以 及 网 络 化 时 代 的 来 临 给 高 中 生 的 身 心 发 展 带 来 诸 多 影 响 ， 尤 其 是 在 对 待 生 命 方 面 ， 他 们 还 存 在 着 很 大 的 认 知 缺 陷 。 由 于 高 中 时 期 的 学 生 ， 身 心 均 处 于 发 展 阶 段 ， 价 值 观 念 、 思 维 认 知 相 对 不 足 ， 故 而 极 容 易 对 生 命 含 义 形 成 错 误 解 读 。 高 中 阶 段 既 是 学 生 生 命 成 长 的 关 键 阶 段 ， 也 是 落 实 生 命 教 育 的 重 要 阶 段 。 高 中 生 物 教 育 作 为 落 … 科 创 活 动 引 领 下 的 工 业 工 程 教 育 教 学 机 制 摘 要 ： 培 养 创 新 型 人 才 是 工 业 工 程 专 业 教 育 的 目 标 ， 也 是 科 创 活 动 的 人 才 培 养 目 标 。 如 何 构 建 基 于 科 创 活 动 融 入 和 引 领 的 工 业 工 程 教 育 教 学 机 制 ， 是 实 现 创 新 型 工 业 工 程 人 才 培 养 目 标 的 重 要 保 障 ， 是 加 强 课 堂 育 人 与 科 研 育 人 相 结 合 的 重 要 举 措 。 为 此 ， 文 章 在 分 析 科 创 活 动 融 入 和 引 领 工 业 工 程 教 育 必 要 性 的 基 础 上 ， 给 出 机 制 设 计 的 具 体 内 容 和 机 制 实 施 的 路 径 与 具 … 汽 车 维 修 专 业 职 业 教 育 教 学 改 革 摘 要 ： 在 社 会 经 济 不 断 发 展 的 当 下 ， 国 内 私 家 车 数 量 逐 渐 增 多 ， 汽 车 维 修 行 业 面 临 新 的 发 展 机 遇 ， 对 于 国 内 汽 车 维 修 专 业 职 业 教 育 教 学 而 言 ， 仍 存 在 很 多 问 题 制 约 学 生 未 来 发 展 。 基 于 此 ， 本 文 就 基 于 就 业 前 提 下 汽 车 维 修 专 业 职 业 教 育 教 学 改 革 展 开 了 详 细 分 析 ， 希 望 能 对 当 前 的 汽 车 维 修 专 业 职 业 教 育 教 学 改 革 带 来 一 定 帮 助 。 关 键 词 ： 就 业 ； 汽 车 维 修 专 业 ； 教 学 … 谈 职 业 院 校 计 算 机 教 育 教 学 创 新 摘 要 ： 随 着 我 国 信 息 技 术 的 高 速 发 展 ， 对 于 计 算 机 专 业 人 才 的 需 求 量 日 益 增 长 ， 同 时 对 于 计 算 机 人 才 的 要 求 也 变 得 越 来 越 高 。 而 职 业 院 校 作 为 我 国 专 业 人 才 培 养 的 主 要 阵 地 ， 应 当 要 加 强 对 自 身 计 算 机 教 育 教 学 的 创 新 ， 为 我 国 培 养 出 更 多 优 秀 的 计 算 机 专 业 人 才 。 为 此 ， 本 文 主 要 对 职 业 院 校 计 算 机 教 育 教 学 的 创 新 途 径 进 行 了 分 析 和 探 讨 。 关 键 词 ： 职 业 院 校 ； 计 算 … 案 例 教 学 在 教 学 管 理 中 的 运 用 摘 要 ： 教 学 管 理 一 直 是 医 学 院 校 的 重 中 之 重 ， 教 学 管 理 的 方 法 和 模 式 一 直 困 扰 着 广 大 师 生 们 。 在 医 学 院 校 教 学 管 理 引 入 案 例 教 学 法 ， 可 有 效 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 提 升 学 习 的 主 观 能 动 性 ， 并 在 实 际 教 学 中 锻 炼 学 生 分 析 问 题 、 解 决 问 题 的 能 力 ， 提 升 学 生 们 的 核 心 素 养 ， 从 而 达 到 更 加 理 想 的 教 学 效 果 。 因 此 ， 开 展 案 例 教 学 法 在 医 学 院 校 教 学 管 理 中 的 运 用 研 究 尤 为 必 … 中 学 生 命 教 育 教 学 思 考 分 析 ［ 摘 要 ］ 生 命 教 育 是 帮 助 广 大 青 少 年 在 科 学 认 识 生 命 的 基 础 上 提 高 生 存 技 能 和 质 量 的 教 育 活 动 ， 它 的 传 播 、 广 泛 实 施 在 我 国 经 历 了 引 进 阶 段 、 高 歌 猛 进 阶 段 和 理 性 沉 淀 、 深 化 阶 段 等 三 个 时 期 。 当 前 我 国 初 中 生 生 命 教 育 的 主 要 内 容 集 中 在 教 育 学 生 “ 知 己 ” “ 知 人 ” “ 知 物 ” 三 个 方 面 ， 其 实 践 面 临 着 资 源 挖 掘 不 足 、 实 践 表 面 化 、 师 资 力 量 匮 乏 等 困 境 。 初 中 生 命 教 育 … 民 间 舞 蹈 教 育 教 学 模 式 分 析 思 考 【 摘 要 】 伴 随 着 社 会 的 飞 速 发 展 ， 审 美 教 育 也 渐 渐 被 人 们 所 重 视 ， 优 雅 、 古 典 的 民 间 舞 教 学 更 加 能 够 在 自 身 的 艺 术 氛 围 中 进 一 步 提 升 学 生 的 领 悟 能 力 ， 中 国 民 族 民 间 舞 蹈 是 整 个 世 界 涉 猎 方 面 最 齐 全 的 一 个 舞 种 。 然 而 ， 自 从 中 国 改 革 开 放 以 来 ， 我 国 民 间 舞 蹈 的 教 学 阶 段 依 然 保 留 着 一 些 隐 患 ， 所 以 通 过 市 级 教 学 ， 将 这 些 问 题 解 决 是 提 高 民 族 舞 蹈 教 学 的 有 效 力 度 的 基 … 提 高 高 校 英 语 教 育 教 学 的 实 效 性 【 关 键 词 】 高 校 ； 英 语 教 育 ； 教 学 ； 实 效 性 引 言 现 今 ， 社 会 经 济 体 系 发 展 速 度 加 快 ， 使 社 会 型 与 应 用 型 英 语 人 才 需 求 随 经 济 体 系 的 完 善 进 一 步 增 加 。 为 更 好 适 应 英 语 教 育 新 环 境 、 满 足 社 会 人 才 培 养 新 需 求 ， 高 校 应 提 高 英 语 教 育 教 学 实 效 性 ， 这 是 未 来 阶 段 提 高 英 语 教 育 水 平 、 完 善 高 等 英 语 教 育 体 系 的 核 心 关 键 。 一 、 提 高 高 校 英 语 教 育 教 学 实 效 性 的 重 要 性 … 教 师 修 养 及 教 育 教 学 论 文 【 摘 要 】 一 位 很 有 修 养 的 教 师 能 使 自 己 的 仪 表 形 象 、 文 化 知 识 素 养 ， 道 德 人 格 行 为 ， 语 言 和 情 感 成 为 学 生 的 典 范 ， 对 学 生 起 到 潜 移 默 化 的 影 响 ， 从 而 促 进 学 生 身 心 的 健 康 发 展 。 这 种 通 过 教 师 自 身 的 修 养 对 学 生 潜 移 默 化 的 影 响 有 别 于 其 他 教 学 行 为 ， 其 显 著 特 点 是 隐 蔽 性 和 间 接 性 ， 它 是 通 过 教 师 的 人 格 修 养 形 象 ， 使 学 生 耳 濡 目 染 ， 起 到 “ 润 物 细 无 声 ” 的 作 用 。 【 … 新 生 儿 复 苏 教 学 中 情 景 教 学 法 的 应 用 【 摘 要 】 目 的 探 究 情 景 教 学 法 在 新 生 儿 复 苏 教 学 中 的 应 用 效 果 。 方 法 选 择 本 院 4 0 名 护 理 实 习 生 进 行 教 学 观 察 。 将 4 0 名 实 习 生 随 机 分 成 两 组 。 参 照 组 2 0 名 护 理 实 习 生 实 施 传 统 常 规 新 生 儿 复 苏 教 学 ， 观 察 组 2 0 名 护 理 实 习 生 实 施 情 景 教 学 法 教 学 。 对 比 两 组 护 理 实 习 生 的 教 学 效 果 差 异 。 结 果 两 组 护 理 实 习 生 新 生 儿 复 苏 理 论 考 核 评 分 、 实 践 操 作 技 能 评 分 、 教 学 满 … 少 儿 武 术 教 学 法 论 文 摘 要 ： 少 儿 学 习 武 术 存 在 一 定 难 度 ， 而 教 师 教 学 少 儿 武 术 同 样 存 在 一 定 难 度 ， 它 既 需 要 进 行 多 种 的 动 作 分 解 ， 也 需 要 对 各 种 动 作 做 有 机 的 配 合 与 协 调 。 相 对 于 少 儿 而 言 ， 他 们 的 生 理 承 受 能 力 和 对 武 术 动 作 的 理 解 能 力 又 都 十 分 有 限 , 而 分 解 教 学 法 又 是 一 种 相 对 适 应 于 少 儿 进 行 武 术 教 学 的 方 法 。 通 过 运 用 文 献 资 料 法 、 逻 辑 分 析 法 、 总 结 归 纳 法 以 及 专 家 访 谈 法 对 分 解 … 基 础 教 育 阶 段 教 育 教 学 课 题 判 断 研 究 改 革 开 放 四 十 多 年 来 ， 我 国 基 础 教 育 取 得 了 辉 煌 的 成 就 ， 同 时 也 面 临 着 深 刻 的 挑 战 ， 归 纳 起 来 ， 主 要 是 学 生 减 负 、 学 生 创 新 素 养 培 育 和 德 智 体 美 劳 全 面 发 展 三 个 重 大 课 题 。 这 三 个 课 题 ， 和 教 师 日 常 的 教 育 教 学 密 切 有 关 ， 如 果 没 有 想 清 楚 ， 教 师 在 实 践 当 中 就 会 出 现 思 想 混 乱 ， 甚 至 会 感 到 无 所 适 从 。 一 、 对 于 学 生 减 负 的 判 断 当 前 中 小 学 生 的 学 业 负 担 过 重 是 一 个 … 教 育 教 学 中 计 算 机 网 络 技 术 优 势 及 应 用 【 摘 要 】 伴 随 信 息 技 术 和 计 算 机 技 术 不 断 进 步 ， 信 息 化 管 理 步 伐 的 加 快 ， 各 行 各 业 都 深 刻 的 体 会 到 了 计 算 机 技 术 带 来 的 高 效 率 、 高 品 质 。 现 在 教 育 工 作 者 们 也 在 积 极 地 把 计 算 机 网 络 技 术 运 用 到 传 统 的 教 育 教 学 中 ， 以 达 到 提 升 教 学 质 量 的 目 的 。 典 例 就 是 多 媒 体 教 学 、 网 络 远 程 教 学 等 方 式 的 出 现 ， 提 高 了 教 学 效 率 ， 减 轻 了 学 生 的 学 习 压 力 。 因 此 计 算 机 网 络 技 术 的 应 … 教 育 教 学 中 社 会 性 软 件 的 应 用 引 言 随 着 诸 如 微 信 、 Q Q 、 微 博 等 社 会 性 软 件 在 日 常 生 活 中 的 普 及 ， 社 会 性 软 件 在 教 育 教 学 中 的 应 用 也 越 来 越 广 泛 ， 在 促 进 师 生 交 流 、 加 强 师 生 互 动 方 面 发 挥 着 越 来 越 重 要 的 作 用 。 因 此 ， 社 会 性 软 件 在 教 育 教 学 应 用 中 的 研 究 热 点 、 重 要 进 展 以 及 存 在 的 问 题 也 成 为 学 者 们 关 注 的 焦 点 。 本 文 以 C N K I 数 据 库 收 录 的 研 究 论 文 为 样 本 ， 利 用 S P S S 与 B i c o m b … 素 质 教 育 在 小 学 语 文 教 学 中 的 渗 透 【 摘 要 】 在 小 学 语 文 教 学 中 渗 透 素 质 教 育 的 理 念 方 法 ， 融 合 素 质 教 育 的 基 本 教 学 策 略 ， 让 学 生 在 小 学 语 文 的 学 习 中 感 受 到 语 文 的 工 具 性 价 值 ， 让 学 生 学 好 语 文 ， 为 其 他 学 科 的 学 习 打 好 基 础 ， 提 高 学 生 的 综 合 素 养 。 【 关 键 词 】 小 学 语 文 ； 素 质 教 育 ； 道 德 教 育 素 质 教 育 是 近 年 来 我 国 长 期 推 进 的 一 项 教 育 改 革 活 动 ， 素 质 教 育 的 思 想 已 经 广 为 人 知 。 在 语 文 教 学 中 ， … 教 育 教 学 管 理 目 的 与 手 段 关 系 研 究 ［ 摘 要 ］ 目 的 和 手 段 的 关 系 不 仅 是 一 个 哲 学 命 题 ， 更 是 一 个 教 育 实 践 问 题 。 厘 清 目 的 和 手 段 之 间 的 逻 辑 关 系 ， 对 于 提 高 教 育 教 学 管 理 的 针 对 性 、 时 效 性 、 科 学 性 至 关 重 要 。 ［ 关 键 词 ］ 目 的 ； 手 段 ； 教 育 教 学 ； 效 果 目 的 和 手 段 是 人 类 自 觉 的 对 象 性 活 动 中 两 个 互 相 联 系 的 因 素 。 目 的 是 活 动 主 体 在 观 念 上 事 先 建 立 的 活 动 未 来 结 果 ， 手 段 是 实 现 目 的 的 方 法 、 途 径 ， … 浅 谈 大 学 思 政 教 育 教 学 对 策 【 摘 要 】 随 着 互 联 网 技 术 的 快 速 发 展 ， 产 生 了 众 多 新 媒 介 ， 尤 其 微 信 、 微 博 、 微 小 说 、 微 电 影 。 微 媒 体 在 中 国 的 发 展 ， 大 大 拓 展 了 传 播 信 息 的 渠 道 ， 使 得 高 校 学 生 获 取 交 往 方 式 、 信 息 以 及 课 余 生 活 发 生 了 很 大 变 化 ， 我 们 已 经 进 入 了 一 个 名 副 其 实 的 新 媒 体 时 代 ， 新 媒 体 不 但 改 变 了 高 校 学 生 的 生 活 与 学 习 形 式 ， 同 时 也 使 得 他 们 的 价 值 观 、 思 想 观 在 潜 移 默 化 中 发 生 了 … 大 众 音 乐 下 初 中 音 乐 教 育 教 学 研 究 【 摘 要 】 关 于 大 众 音 乐 背 景 下 初 中 音 乐 教 育 教 学 进 行 研 究 和 分 析 ， 通 过 分 析 初 中 音 乐 教 学 中 存 在 的 问 题 ， 提 出 一 些 基 于 大 众 音 乐 背 景 下 初 中 音 乐 教 育 教 学 方 法 ， 促 进 初 中 音 乐 教 学 的 完 善 。 【 关 键 词 】 大 众 音 乐 ; 初 中 音 乐 ; 教 学 方 法 大 众 音 乐 中 既 包 含 先 进 的 文 化 也 包 含 落 后 的 文 化 ， 同 样 对 初 中 学 生 产 生 的 影 响 也 是 不 同 的 。 所 以 ， 为 了 促 进 初 中 学 生 在 音 乐 方 面 … 知 识 转 化 对 教 师 教 育 教 学 水 平 的 提 升 摘 要 ： 教 师 实 践 性 知 识 的 本 质 与 其 教 育 教 学 水 平 之 间 具 有 一 定 的 联 结 性 ， 实 现 实 践 性 知 识 的 转 化 能 够 有 效 促 进 教 师 教 育 教 学 水 平 的 提 升 。 撰 写 教 学 案 例 和 反 思 日 记 、 教 学 实 践 活 动 效 果 检 验 、 教 师 之 间 的 经 验 交 流 等 方 法 可 以 有 效 转 化 实 践 性 知 识 ， 进 而 促 进 教 师 教 育 教 学 水 平 的 提 升 。 关 键 词 ： 实 践 性 知 识 ； 转 化 ； 教 育 教 学 水 平 2 0 1 8 年 1 月 ， 教 育 部 了 《 中 共 … 信 息 技 术 与 中 职 教 育 教 学 的 融 合 摘 要 ： 通 过 中 职 学 校 的 创 新 实 践 和 应 用 案 例 ， 寻 求 和 探 索 信 息 技 术 与 中 职 课 堂 教 学 、 实 训 教 学 深 度 融 合 的 实 施 策 略 ， 探 索 信 息 技 术 支 撑 下 的 教 学 评 价 改 革 ， 以 期 实 现 合 理 利 用 信 息 技 术 ， 改 变 与 创 新 传 统 的 教 与 学 结 构 ， 优 化 教 学 过 程 ， 改 进 教 学 策 略 ， 达 到 提 高 教 学 效 率 和 教 育 质 量 的 目 的 。 关 键 词 ： 信 息 技 术 ； 中 职 教 育 ； 深 度 融 合 ； 实 践 进 入 ２ １ 世 纪 ， 教 育 信 … 学 校 党 建 与 教 育 教 学 工 作 的 结 合 摘 要 ： 在 当 今 社 会 ， 我 国 对 教 育 行 业 越 来 越 看 重 ， 学 校 教 育 则 是 众 多 教 育 行 业 中 的 代 表 。 在 学 校 教 育 中 ， 教 育 教 学 工 作 是 学 校 教 育 的 中 心 工 作 ， 学 校 党 建 工 作 为 教 育 教 学 工 作 的 开 展 提 供 理 论 基 础 和 政 治 策 略 ， 同 时 也 为 教 育 教 学 工 作 的 顺 利 开 展 提 供 动 力 ， 增 强 教 育 教 学 工 作 者 的 信 心 ， 它 还 能 及 时 将 国 家 的 方 针 政 策 进 行 准 确 落 实 ， 为 学 校 的 特 色 发 展 提 供 政 治 保 障 。 … 职 业 学 校 电 子 专 业 教 育 教 学 分 析 摘 要 ： 笔 者 根 据 多 年 在 职 业 学 校 教 育 教 学 中 的 专 业 经 验 ， 结 合 科 学 技 术 的 进 步 和 知 识 技 能 的 变 化 ， 摸 索 和 总 结 了 一 些 现 代 教 育 的 良 好 效 果 ， 教 学 方 法 。 关 键 词 ： 职 业 院 校 ； 电 子 技 术 ； 专 业 教 育 ； 方 法 研 究 1 工 作 制 定 科 学 的 目 标 培 训 计 划 在 未 来 的 很 长 一 段 时 间 里 ， 我 们 要 面 对 的 是 就 业 ， 在 真 正 的 专 业 环 境 中 培 养 学 生 ， 提 高 学 生 的 综 合 素 质 和 实 践 能 力 ， 是 培 … 浅 谈 高 校 经 济 学 双 学 位 教 育 教 学 改 革 摘 要 ： 高 校 双 学 位 教 育 为 培 养 复 合 型 人 才 提 供 了 有 效 途 径 。 但 由 于 民 办 高 校 的 学 生 自 身 所 存 在 的 一 些 特 征 ， 使 得 双 学 位 教 育 教 学 的 效 果 不 太 理 想 。 本 文 就 具 体 以 民 办 高 校 经 济 学 专 业 的 双 学 位 教 育 为 研 究 对 象 ， 通 过 对 “ 双 学 位 ” 教 学 中 出 现 的 问 题 进 行 剖 析 ， 并 提 出 相 应 的 改 革 措 施 ， 进 一 步 推 动 双 学 位 教 育 的 完 善 和 发 展 。 关 键 词 ： 民 办 高 校 ； 经 济 学 ； 双 学 位 教 育 … 探 究 高 职 教 育 教 学 （ 6 篇 ） 第 一 篇 ： 信 息 化 教 学 资 源 库 下 高 职 教 育 教 学 管 理 问 题 探 讨 摘 要 ： 随 着 信 息 技 术 在 高 职 教 育 中 的 应 用 ， 校 园 信 息 化 教 学 资 源 库 建 设 成 为 各 高 职 院 校 内 涵 建 设 的 首 选 。 在 反 思 信 息 技 术 在 高 职 教 育 教 学 管 理 应 用 现 状 基 础 上 ， 提 出 了 在 现 有 的 信 息 化 教 学 资 源 库 教 学 功 能 基 础 上 增 加 学 生 课 堂 动 态 教 学 管 理 功 能 。 借 助 过 程 管 理 的 过 程 策 划 、 过 程 实 施 、 过 程 监 测 和 过 程 改 进 … 计 算 机 在 教 育 教 学 的 运 用 【 摘 要 】 随 着 我 国 信 息 技 术 的 飞 速 发 展 ， 计 算 机 技 术 也 得 到 迅 速 提 升 。 在 我 国 成 功 步 入 到 信 息 化 时 代 后 ， 不 难 发 现 ， 计 算 机 已 经 深 入 到 我 国 人 们 生 活 中 的 方 方 面 面 。 计 算 机 得 到 充 分 的 运 用 ， 不 单 单 可 以 将 我 国 社 会 主 义 进 行 更 好 的 发 展 ， 也 促 进 了 我 国 人 民 生 活 水 平 有 着 一 定 的 提 高 ， 更 让 我 国 的 教 育 事 业 得 到 了 完 善 ， 但 这 也 要 求 ， 教 育 者 要 结 合 计 算 机 将 计 算 机 在 教 … 汽 车 专 业 教 育 教 学 管 理 信 息 化 建 设 研 究 摘 要 ： 基 于 大 数 据 背 景 下 的 汽 车 专 业 教 育 教 学 管 理 信 息 化 建 设 进 行 了 研 究 ， 简 要 分 析 了 汽 车 类 教 学 资 源 当 中 存 在 的 问 题 和 教 学 内 容 ， 旨 在 为 今 后 的 技 工 院 校 建 设 信 息 化 教 学 资 源 提 供 参 考 。 关 键 词 ： 大 数 据 ； 技 工 院 校 ； 信 息 化 建 设 ； 汽 车 专 业 随 着 社 会 信 息 技 术 的 发 展 ， 社 会 的 各 个 领 域 ， 比 如 经 济 、 教 育 、 文 化 也 开 始 融 入 信 息 化 技 术 ， 因 此 ， 在 信 息 采 集 方 面 ， … 中 医 教 育 教 学 改 革 方 向 摘 要 ： 针 对 高 校 如 何 快 速 有 效 的 培 养 一 个 优 秀 中 医 生 的 问 题 ， 本 文 提 出 利 用 发 达 的 网 络 ， 采 用 电 子 商 务 中 便 捷 工 具 ― ― “ 二 微 一 端 ” 为 教 师 与 学 生 之 间 搭 载 一 个 平 台 ， 完 善 培 养 学 生 中 医 思 维 的 教 学 环 境 ， 解 决 了 目 前 学 生 匮 乏 的 临 床 经 验 和 无 法 一 对 一 指 导 的 问 题 ， 实 现 古 代 中 医 师 徒 之 间 传 道 授 业 解 惑 的 时 间 与 精 力 要 求 。 关 键 词 ： “ 二 微 一 端 ” ； 中 医 思 维 ； 教 育 … 医 学 院 校 信 息 化 教 育 教 学 资 源 整 合 摘 要 ： 伴 随 学 校 信 息 化 建 设 的 深 入 ， 面 临 全 球 医 学 人 才 培 养 新 要 求 ， 及 全 程 医 学 教 育 模 式 推 进 需 求 ， 医 学 院 校 整 合 校 内 外 信 息 化 教 育 教 学 资 源 提 升 教 学 管 理 品 质 已 势 在 必 行 。 文 章 在 理 解 信 息 化 教 育 教 学 资 源 及 整 合 内 涵 的 基 础 上 ， 构 建 了 医 学 院 校 信 息 化 教 育 教 学 资 源 整 合 建 设 模 式 ， 提 出 了 整 合 建 设 实 施 保 障 。 关 键 词 ： 教 学 资 源 整 合 ； 教 育 信 息 化 ； 医 学 院 校 随 … 教 育 教 学 管 理 问 题 与 对 策 摘 要 ： 近 年 来 ， 随 着 新 课 程 改 革 的 深 入 开 展 ， 对 学 校 教 育 教 学 管 理 提 出 了 更 加 严 格 的 要 求 ， 不 仅 要 注 重 提 高 学 校 整 体 教 学 质 量 ， 还 要 关 注 学 生 的 个 性 发 展 和 成 长 。 教 育 教 学 管 理 是 学 校 工 作 的 重 要 组 成 部 分 ， 学 校 管 理 者 必 须 要 认 清 当 前 教 育 教 学 管 理 工 作 中 存 在 的 问 题 ， 并 且 采 取 相 应 的 改 进 对 策 ， 从 而 进 一 步 凸 显 学 校 的 教 育 教 学 特 色 ， 推 动 学 校 均 衡 发 展 ， 使 教 书 和 … 1 2 3 4 5 6 7 8 9 按 栏 目 筛 选 实 验 教 学 论 文 审 美 教 育 论 文 小 学 教 育 论 文 舞 蹈 教 学 论 文 基 础 教 育 论 文 大 学 英 语 论 文 初 中 化 学 论 文 初 中 物 理 论 文 初 中 数 学 论 文 初 中 英 语 论 文 初 中 语 文 论 文 自 主 学 习 论 文 多 元 智 能 理 论 论 文 研 究 生 教 育 论 文 播 音 主 持 论 文 高 效 课 堂 论 文 初 中 生 物 论 文 应 用 文 写 作 论 文 音 乐 教 育 论 文 班 级 管 理 论 文 体 育 教 学 论 文 物 理 教 学 论 文 情 境 教 学 法 论 文 党 支 部 建 设 论 文 初 中 地 理 论 文 高 中 历 史 论 文 热 门 范 文 排 行 榜 教 育 科 研 特 点 初 中 语 文 教 学 审 美 教 育 初 中 信 息 技 术 教 学 课 堂 教 学 有 效 性 以 人 为 本 教 育 信 息 技 术 与 教 育 教 学 的 融 合 小 学 信 息 技 术 教 学 信 息 技 术 的 特 色 教 育 教 学 教 育 传 统 与 教 育 创 新 教 育 教 学 存 在 的 问 题 及 对 策 三 篇 本 站 近 期 范 文 初 中 数 学 教 学 中 提 升 自 学 能 力 的 策 略 高 中 数 学 核 心 素 养 的 培 养 路 径 和 运 用 初 中 美 术 教 育 应 用 发 散 思 维 的 分 析 农 村 幼 儿 园 留 守 儿 童 心 理 健 康 教 育 方 法 初 中 政 治 教 学 新 理 念 思 考 探 索 小 学 语 文 阅 读 教 学 方 法 的 分 析 思 考 绿 色 化 学 下 在 中 学 化 学 实 验 教 学 中 应 用 谈 动 画 课 程 对 青 少 年 人 文 素 质 教 育 培 养 谈 新 时 代 高 中 政 治 课 教 师 职 业 素 养 方 法 论 特 殊 教 育 学 校 校 本 研 修 路 径 思 考 相 关 资 源 教 育 教 学 论 文 幼 儿 教 育 论 文 教 育 学 论 文 商 务 教 育 论 文 比 较 教 育 论 文

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