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         众 行 行 动 学 习 研 究 院 门 户 网 站 首 页 关 于 A L I 经 典 案 例 服 务 与 方 案 F A C I L I T A T O R 新 闻 动 态 G A L I 专 业 研 究 新 闻 动 态 做 促 动 型 管 理 者 ， 玩 儿 一 场 赢 的 游 戏 行 动 学 习 创 奇 迹 ： 3 个 月 ， 排 名 从 倒 数 上 升 至 第 二 “ 挑 战 自 我 创 造 奇 迹 ” 未 来 探 索 工 作 坊 行 动 学 习 项 目 首 要 步 骤 — — 深 度 汇 谈 《 行 动 学 习 使 用 手 册 》 书 友 会 召 集 令 逆 风 飞 扬 ， 在 行 动 学 习 中 勇 往 直 前 破 茧 重 生 ， 我 们 在 行 动 学 习 的 路 上 ！ 成 功 案 例 金 融 服 装 通 信 I T 电 子 其 他 中 国 银 行 ： 绩 效 能 力 双 轮 驱 动 的 行 为 学 习 广 州 农 商 银 行 白 云 支 行 2 0 1 5 年 行 动 学 习 项 目 2 0 1 8 - 0 4 - 2 0 中 国 银 行 青 岛 支 行 ： 从 “ 要 我 做 到 我 要 做 ” 行 为 2 0 1 8 - 0 4 - 1 7 工 商 企 业 咸 阳 分 行 ： 超 额 实 现 目 标 的 行 动 学 习 2 0 1 8 - 0 4 - 1 7 维 络 娜 丝 股 份 有 限 公 司 2 0 1 1 年 度 工 作 促 动 会 议 九 牧 王 “ 和 谐 团 队 ， 绩 效 倍 增 ” 行 动 学 习 项 目 2 0 1 8 - 0 4 - 2 0 上 海 维 格 娜 丝 行 动 学 习 项 目 2 0 1 8 - 0 4 - 2 0 3 6 1 度 ： 基 于 绩 效 倍 增 的 人 才 培 养 2 0 1 8 - 0 4 - 1 7 华 信 邮 电 咨 询 设 计 研 究 院 “ 菁 英 汇 二 期 ” 项 目 中 移 在 线 辽 宁 分 公 司 ： 商 业 驱 动 领 导 力 行 为 学 习 2 0 1 8 - 0 4 - 1 7 揭 阳 移 动 ： 基 于 绩 效 倍 增 的 业 务 能 力 锻 造 2 0 1 8 - 0 4 - 1 7 广 东 移 动 ： 全 面 提 升 县 区 总 经 理 领 导 力 2 0 1 8 - 0 4 - 1 7 艾 默 生 职 业 女 性 “ 幸 福 工 作 ， 快 乐 生 活 ” 行 动 学 搜 狐 S O H U “ 思 享 汇 ” 行 动 学 习 工 作 坊 2 0 1 8 - 0 4 - 2 0 阿 里 巴 巴 “ 项 目 调 研 ” 行 动 学 习 工 作 坊 2 0 1 8 - 0 4 - 2 0 百 度 行 动 学 习 工 作 坊 2 0 1 8 - 0 4 - 2 0 东 方 雪 铁 龙 ： 行 为 学 习 促 动 销 售 业 绩 迅 速 增 长 南 孚 电 池 绩 效 分 解 行 动 学 习 工 作 坊 2 0 1 8 - 0 4 - 2 0 华 立 仪 表 “ 求 善 砺 行 · 绩 效 倍 增 ” 行 动 学 习 工 作 坊 2 0 1 8 - 0 4 - 2 0 深 圳 大 铲 湾 码 头 （ 一 期 ） 行 动 学 习 项 目 2 0 1 8 - 0 4 - 2 0 G A L I 专 业 研 究 优 秀 行 动 学 习 促 动 师 是 这 样 炼 成 的 ！ 2 0 1 9 - 1 0 - 1 2 行 动 学 习 提 升 组 织 绩 效 与 核 心 竞 争 力 2 0 1 8 - 0 4 - 2 0 从 “ 管 事 ” 到 “ 管 人 ” 的 飞 跃 2 0 1 8 - 0 4 - 2 0 行 动 学 习 项 目 过 程 中 ， 效 果 如 何 体 现 2 0 1 8 - 0 4 - 2 0 带 你 “ 解 剖 ” 行 动 学 习 公 式 2 0 1 8 - 0 4 - 2 0 行 动 学 习 就 是 个 流 程 其 实 很 容 易 2 0 1 8 - 0 4 - 1 7 未 来 培 训 用 行 动 学 习 促 动 团 队 成 长 2 0 1 7 - 0 3 - 1 4 逆 袭 — — 维 格 娜 丝 的 行 动 学 习 实 践 2 0 1 7 - 0 3 - 1 4 A A C T P 国 际 注 册 促 动 师 认 认 证 A A C T P 国 际 注 册 行 动 学 习 促 动 师 （ I C F ） 认 证 特 训 营 ， 基 于 成 果 导 向 的 实 战 沙 盘 练 习 设 计 ， 让 学 员 全 面 掌 握 行 动 学 习 促 动 技 术 的 操 作 流 程 、 方 法 和 工 具 ， 易 于 促 动 师 操 作 和 传 承 ， 可 运 用 到 企 业 行 动 学 习 项 目 实 践 中 ！ 学 员 感 言 更 多 广 州 农 商 行 白 云 支 行 王 行 长   幸 运 的 事 ， 我 们 的 梦 想 成 真 了 ！ 从 年 初 的 业 绩 垫 底 成 功 逆 袭 ， 白 云 最 终 实 现 了 “ … … 广 州 农 商 行 白 云 支 行 董 行 长   团 队 成 长 了 ， 每 位 伙 伴 上 都 洋 溢 着 幸 福 的 笑 容 。 成 长 ， 真 的 是 人 生 中 一 件 很 幸 福 … … 广 州 农 商 行 白 云 支 行 蔡 行 长   经 过 1 0 个 月 的 行 动 学 习 ， 我 看 到 了 大 家 一 路 走 来 的 历 程 ， 看 到 了 整 个 白 云 支 行 的 … … 鹤 山 农 信 社 副 经 理 ： 温 永 健   经 过 两 天 的 学 习 ， 我 收 获 了 很 多 。 感 触 最 深 的 就 是 反 思 的 深 度 越 深 ， 进 步 的 空 间 … … 广 州 农 商 银 行 总 行 零 售 金 融 部 总   我 看 到 了 白 云 的 蜕 变 ： 环 境 方 面 ， 短 短 两 个 月 的 时 间 内 ， 网 点 、 办 公 场 所 焕 然 一 … … 广 州 农 商 银 行 白 云 支 行 江 夏 片 区   感 谢 领 导 方 向 明 确 、 带 队 有 方 ， 感 谢 白 云 给 予 平 台 、 培 养 我 们 ， 我 们 会 将 感 恩 之 … … 广 州 农 商 银 行 白 云 支 行 均 禾 片 区   行 动 学 习 ， 对 自 己 也 是 一 个 凤 凰 涅 槃 的 过 程 ， 对 自 己 重 新 认 识 ， 相 信 自 己 有 无 限 … … 中 国 农 业 银 行 广 州 淘 金 支 行 行 长   作 为 支 营 ， 淘 金 的 门 面 ， 经 过 行 动 学 习 ， 终 于 可 以 拿 得 出 手 了 ， 支 营 负 责 人 林 桂 … … 行 动 学 习 服 务 与 方 案 领 导 能 力 提 升 行 动 学 习 面 对 经 济 社 会 环 境 的 迅 速 变 化 ， 如 何 快 速 提 升 管 理 者 的 领 导 力 以 有 效 推 动 组 织 变 革 已 成 为 组 织 面 临 的 重 大 挑 战 。 企 业 管 理 者 的 领 导 力 已 成 为 核 心 中 的 核 心 ， 寻 找 高 效 快 速 的 领 导 力 开 发 方 法 已 成 为 企 业 管 理 者 最 为 关 心 的 问 题 之 一 。 行 动 学 习 研 究 院 的 “ 1 2 3 4 N 1 ” 式 的 核 心 实 施 流 程 被 认 为 是 快 速 提 升 领 导 能 力 、 改 进 绩 效 和 推 进 组 织 变 革 的 秘 密 武 器 。 业 绩 提 升 和 运 营 优 化 行 动 学 习 根 据 企 业 发 展 的 一 般 的 规 律 ， 大 多 数 企 业 在 经 历 一 段 高 速 发 展 时 期 后 , 往 往 都 会 陷 入 停 滞 。 企 业 的 发 展 又 涉 及 到 诸 多 因 素 ， 诸 如 供 应 商 的 管 理 ， 内 部 流 程 的 运 作 ， 营 销 渠 道 的 建 设 维 护 ， 客 户 的 服 务 等 ， 众 多 利 益 相 关 者 的 变 化 每 时 每 刻 都 在 对 企 业 施 加 强 烈 的 影 响 ， 如 何 识 别 出 影 响 企 业 发 展 的 魔 咒 ， 是 所 有 企 业 包 括 财 富 5 0 0 强 企 业 关 注 的 重 要 命 题 。 我 们 需 要 一 些 新 的 解 决 问 题 的 方 法 论 ， 使 我 们 有 能 力 解 决 面 临 的 复 杂 困 难 的 问 题 ， 行 动 学 习 法 正 是 在 这 样 的 情 形 下 被 引 入 企 业 。 战 略 规 划 与 落 地 行 动 学 习 竞 争 环 境 日 益 严 酷 ， 企 业 必 须 比 以 往 更 加 清 晰 自 己 的 战 略 ， 更 加 聚 焦 于 自 身 的 核 心 竞 争 力 ， 并 且 将 公 司 的 战 略 迅 速 转 化 为 全 体 人 员 的 行 动 。 如 何 确 保 企 业 以 一 种 有 效 的 方 式 形 成 正 确 的 战 略 ， 并 能 够 快 速 有 效 地 执 行 下 去 ， 帮 助 公 司 在 竞 争 市 场 上 脱 颖 而 出 ， 是 许 多 企 业 当 前 的 一 个 难 题 。 行 动 学 习 可 以 有 效 地 应 对 上 述 难 题 。 组 织 发 展 与 创 新 行 动 学 习 组 织 边 界 就 像 一 把 双 刃 剑 ， 在 明 确 每 个 人 的 工 作 范 围 和 职 责 权 限 ， 使 个 人 工 作 效 率 最 大 化 的 同 时 ， 也 给 组 织 带 来 了 巨 大 的 障 碍 。 在 G E 、 I B M 、 花 旗 银 行 等 世 界 知 名 企 业 的 组 织 变 革 的 过 程 中 ， 他 们 的 核 心 武 器 是 行 动 学 习 。 文 化 建 设 与 落 地 行 动 学 习 行 动 学 习 作 为 一 种 兼 顾 发 展 人 和 解 决 问 题 的 典 型 方 法 论 ， 在 全 球 众 多 组 织 的 应 用 模 式 中 ， 其 中 重 要 的 应 用 之 一 便 是 重 塑 组 织 文 化 。 F A C I L I T A T O R 行 动 学 习 专 家 — 刘 永 中 刘 永 中 ， 众 行 集 团 创 始 人 ， 众 行 集 团 首 席 行 动 学 习 顾 问 ， A A C T P （ 美 国 培 训 认 证 协 行 动 学 习 专 家 — 石 鑫 石 鑫 ， 资 深 领 导 力 发 展 行 动 学 习 专 家 ， 国 内 多 家 企 业 学 习 与 发 展 顾 问 ， 全 国 几 十 行 动 学 习 顾 问 - 王 育 梅 王 育 梅 ， 行 动 学 习 促 动 师 ， 资 深 管 理 与 培 训 顾 问 ， A A C T P 培 训 规 划 师 、 培 训 管 理 师 行 动 学 习 顾 问 — 陈 晓 燕 陈 晓 燕 ， 行 动 学 习 促 动 师 ， 众 行 专 职 讲 师 ， 资 深 培 训 顾 问 ， A A C T P 国 际 注 册 培 训 师 行 动 学 习 文 库 行 动 学 习 百 问 行 动 学 习 P P T 其 他 行 动 学 习 5 0 问 ： 行 动 学 习 工 作 坊 与 传 统 培 训 课 程 主 2 0 1 4 - 0 8 - 1 1 行 动 学 习 5 0 问 ： 行 动 学 习 工 作 坊 与 传 统 培 训 课 程 主 要 有 哪 些 不 同 ？ 答 ： 例 如 一 个 2 天 的 高 效 执 行 力 课 程 ， 传 统 培 训 培 训 通 常 讲 授 知 识 、 技 巧 、 其 他 公 司 案 例 ； 行 动 学 习 工 作 坊 除 了 知 识 导 行 动 学 习 4 9 问 ： 如 果 与 行 动 学 习 工 作 坊 结 合 ， 像 压 2 0 1 4 - 0 8 - 1 1 行 动 学 习 4 9 问 ： 如 果 与 行 动 学 习 工 作 坊 结 合 ， 像 压 力 舒 缓 这 样 的 课 程 也 需 要 出 行 动 计 划 么 ？ 答 ： 一 门 压 力 舒 缓 的 课 程 ， 如 果 只 是 上 课 ， 就 象 吃 阿 司 匹 林 止 痛 片 ， 当 时 可 能 是 止 住 痛 了 ， 回 行 动 学 习 4 8 问 ： 行 动 学 习 工 作 坊 和 传 统 培 训 都 是 2 0 1 4 - 0 8 - 1 1 行 动 学 习 4 8 问 ： 行 动 学 习 工 作 坊 和 传 统 培 训 都 是 1 - 3 天 这 么 短 时 间 ， 行 动 学 习 工 作 坊 好 在 哪 里 ？ 答 ： 传 统 培 训 注 重 的 主 要 是 知 识 导 入 ， 结 束 后 大 部 分 学 员 无 法 自 动 运 用 所 学 来 改 变 自 我 与 团 行 动 学 习 4 7 问 ： 是 否 所 有 内 容 的 课 程 都 能 搭 配 行 动 2 0 1 4 - 0 8 - 1 1 行 动 学 习 4 7 问 ： 是 否 所 有 内 容 的 课 程 都 能 搭 配 行 动 学 习 工 作 坊 去 实 施 ？ 答 ： 行 动 学 习 工 作 坊 中 使 用 的 促 动 技 术 流 程 几 乎 适 合 与 任 何 课 程 内 容 配 合 ， 以 达 到 将 传 统 培 训 中 传 授 的 陈 述 性 知 识 行 动 学 习 4 6 问 ： 什 么 是 行 动 学 习 工 作 坊 ？ 2 0 1 4 - 0 8 - 1 1 行 动 学 习 4 6 问 ： 什 么 是 行 动 学 习 工 作 坊 ？ 答 ： 行 动 学 习 工 作 坊 通 常 举 办 1 - 3 天 ， 基 于 组 织 本 次 行 动 学 习 想 要 解 决 的 问 题 ， 例 如 跨 部 门 沟 通 ， 运 用 相 应 的 促 动 技 术 ， 如 卡 片 法 ， 结 合 跨 部 门 沟 行 动 学 习 4 5 问 ： 体 验 式 学 习 是 指 户 外 拓 展 吗 ？ 与 行 2 0 1 4 - 0 8 - 1 1 行 动 学 习 4 5 问 ： 体 验 式 学 习 是 指 户 外 拓 展 吗 ？ 与 行 动 学 习 的 关 联 性 ？ 答 ： 体 验 式 学 习 是 一 种 先 行 而 后 知 的 学 习 方 法 。 通 过 参 与 者 的 亲 身 体 验 ， 去 了 解 需 要 学 习 的 内 容 。 体 验 把 学 识 转 化 为 行 动 学 习 4 4 问 ： 企 业 总 经 理 听 到 行 动 学 习 后 常 觉 得 2 0 1 4 - 0 8 - 1 1 行 动 学 习 4 4 问 ： 企 业 总 经 理 听 到 行 动 学 习 后 常 觉 得 很 虚 ， 如 何 让 他 们 意 识 到 行 动 学 习 与 组 织 绩 效 紧 密 关 联 ？ 答 ： 通 用 电 气 连 续 7 年 蝉 联 全 球 最 受 尊 敬 的 企 业 排 行 榜 榜 首 ， 就 是 通 过 运 用 了 行 动 学 习 4 3 问 ： 只 有 行 动 学 习 才 能 提 升 组 织 绩 效 吗 2 0 1 4 - 0 8 - 1 1 行 动 学 习 4 3 问 ： 只 有 行 动 学 习 才 能 提 升 组 织 绩 效 吗 ？ 答 ： 行 动 学 习 只 是 提 升 组 织 绩 效 的 方 法 之 一 ， 却 是 同 时 提 升 组 织 绩 效 与 员 工 能 力 最 有 效 的 方 法 。 韦 尔 奇 将 行 动 学 习 概 念 作 为 贯 穿 始 终 行 动 学 习 4 2 问 ： 在 推 行 行 动 学 习 中 ， 会 否 让 企 业 付 2 0 1 4 - 0 8 - 1 1 行 动 学 习 4 2 问 ： 在 推 行 行 动 学 习 中 ， 会 否 让 企 业 付 出 另 外 的 代 价 ？ 答 ： 真 正 的 行 动 学 习 ， 由 于 让 企 业 的 问 题 暴 露 于 系 统 之 外 ， 必 然 会 促 动 某 些 人 的 神 经 ， 触 动 某 些 人 的 利 益 并 因 此 付 出 代 行 动 学 习 4 1 问 ： 行 动 学 习 与 传 统 培 训 对 企 业 价 值 2 0 1 4 - 0 8 - 1 1 行 动 学 习 4 1 问 ： 行 动 学 习 与 传 统 培 训 对 企 业 价 值 贡 献 不 同 之 处 ？ 答 ： 传 统 培 训 通 常 只 能 做 到 信 息 交 流 和 知 识 导 入 ， 学 员 是 否 运 用 所 学 基 于 其 是 否 偶 然 顿 悟 所 学 ； 行 动 学 习 通 过 完 整 的 知 识 行 动 学 习 W H Y - W H A T - H O W 2 0 1 2 - 0 8 - 3 1 世 界 咖 啡 介 绍 2 0 1 2 - 0 8 - 3 1 行 动 学 习 法 2 0 1 2 - 0 8 - 3 1 行 动 学 习 手 册 2 0 1 2 - 0 8 - 3 1 世 界 咖 啡 汇 谈 操 作 手 册 2 0 1 2 - 0 8 - 3 1 行 动 学 习 法 体 验 沙 龙 2 0 1 2 - 0 8 - 3 1 行 动 学 习 — — 组 织 能 力 提 升 新 境 界 2 0 1 2 - 0 8 - 3 1 华 润 集 团 的 群 策 群 力 六 步 法 - 超 级 经 典 2 0 1 2 - 0 8 - 3 1 华 润 啤 酒 行 动 学 习 ( 执 行 力 学 习 ) 探 索 与 实 践 培 训 教 2 0 1 2 - 0 8 - 3 1 行 动 学 习 法 的 应 用 实 践 2 0 1 2 - 0 8 - 3 1 一 篇 文 章 读 懂 战 略 （ 下 ） 2 0 1 3 - 0 3 - 1 1 取 舍 取 舍 ， 舍 了 才 能 聚 焦 ， 先 内 部 聚 焦 ， 聚 焦 以 企 业 家 的 时 间 资 源 为 首 的 全 部 资 源 才 有 伟 大 的 创 造 力 和 强 大 的 战 斗 力 ， 再 外 部 聚 焦 占 据 消 费 者 的 心 智 资 源 ， 霸 业 可 成 矣 。 战 略 不 是 一 个 一 篇 文 章 读 懂 战 略 ( 上 ） 2 0 1 3 - 0 3 - 1 1 　 　 真 正 的 战 略 ， 应 以 定 位 为 核 心 ， 对 运 营 活 动 进 行 取 舍 ， 建 立 独 特 的 配 称 。 战 略 的 本 义 是 战 争 的 谋 略 ， 引 申 义 是 谋 略 。 谋 略 就 是 在 竞 争 性 环 境 下 对 长 期 性 、 基 本 性 、 整 体 性 问 题 的 大 计 掌 握 积 极 心 理 学 的 知 识 ， 提 升 职 业 人 对 积 极 情 感 2 0 1 2 - 1 0 - 1 6 【 课 程 亮 点 】 了 解 压 力 和 职 业 倦 怠 对 职 业 人 身 心 健 康 的 影 响 ， 掌 握 积 极 情 绪 的 自 我 调 节 和 训 练 方 法 ， 运 用 幸 福 轮 盘 进 行 自 我 评 估 ， 帮 助 职 业 人 从 健 康 管 理 、 理 财 规 划 、 工 作 与 生 活 平 衡 、 如 何 将 积 极 心 理 学 运 用 于 企 业 文 化 建 设 2 0 1 2 - 1 0 - 1 6 【 课 程 亮 点 】 帮 助 员 工 掌 握 积 极 心 理 学 的 知 识 ， 提 升 企 业 文 化 专 员 的 专 业 能 力 ， 运 用 积 极 心 理 学 知 识 和 欣 赏 式 探 询 技 术 ， 重 新 建 构 企 业 文 化 活 动 策 划 ， 激 发 员 工 的 参 与 热 情 ， 运 用 积 极 心 学 习 型 组 织 与 团 队 智 商 2 0 1 2 - 1 0 - 1 6 【 课 程 亮 点 】 了 解 学 习 型 组 织 与 团 队 智 商 的 理 论 和 发 展 ， 学 习 世 界 银 行 ， G E 等 世 界 5 0 0 强 企 业 是 如 何 建 设 学 习 型 组 织 的 ， 掌 握 一 套 创 建 学 习 型 组 织 ， 提 高 团 队 智 商 的 步 骤 及 方 法 。 深 度 汇 谈 — — 辅 佐 上 级 与 有 效 激 励 下 属 2 0 1 2 - 1 0 - 1 6 【 课 程 亮 点 】 了 解 群 策 群 力 行 动 学 习 流 程 ： 掌 握 提 升 团 队 执 行 力 的 流 程 和 技 术 。 聚 焦 问 题 ， 基 于 课 堂 所 学 的 知 识 ， 优 化 行 动 计 划 ， 以 获 得 下 属 支 持 ， 激 发 团 队 士 气 ， 提 升 团 队 执 行 力 达 成 领 导 力 提 升 技 术 — — 共 识 愿 景 ， 共 赢 未 来 2 0 1 2 - 1 0 - 1 6 【 课 程 背 景 】 本 课 程 能 帮 助 管 理 者 突 破 如 下 难 题 和 困 境 ： 管 理 者 掌 握 了 领 导 力 的 相 关 知 识 和 技 巧 ， 却 无 法 有 效 运 用 于 整 个 团 队 ， 调 动 团 队 成 员 的 积 极 性 ； 对 愿 景 分 享 的 方 法 和 手 段 单 一 ， 脑 科 学 与 领 导 力 — — 优 化 大 脑 ， 打 造 高 能 量 团 队 2 0 1 2 - 1 0 - 1 6 【 课 程 背 景 】 脑 科 学 发 现 ， 人 的 思 想 、 情 绪 和 行 为 在 脑 内 由 特 殊 的 网 络 分 管 ， 大 脑 的 网 络 和 模 式 决 定 了 我 们 未 来 的 思 想 、 情 绪 和 行 为 ， 这 一 切 构 成 了 我 们 的 人 生 。 2 1 世 纪 的 领 导 者 应 该 是 深 度 汇 谈 的 技 术 — — 如 何 促 进 跨 部 门 沟 通 2 0 1 2 - 1 0 - 1 6 【 课 程 背 景 】 习 惯 性 防 卫 让 我 们 的 沟 通 与 会 议 陷 入 决 策 风 险 、 低 效 率 与 无 意 义 : 人 们 心 理 上 有 一 种 根 深 蒂 固 的 习 性 - 习 惯 性 防 卫 ， 用 来 保 护 自 己 免 于 因 为 说 出 真 正 的 想 法 而 受 窘 。 管 理 者 总 行 动 领 导 力 — — 让 员 工 自 动 自 发 执 行 的 技 术 2 0 1 2 - 1 0 - 1 6 【 课 程 背 景 】 你 的 组 织 与 团 队 是 否 存 在 这 些 疑 惑 ： 执 行 与 计 划 之 间 的 偏 差 总 是 无 法 预 估 的 ， 越 多 人 参 与 的 项 目 ， 与 目 标 设 定 之 间 的 偏 差 越 大 。 为 什 么 计 划 与 执 行 永 远 存 在 很 大 的 偏 差 ？ 地 　 址 ： 广 州 市 天 河 区 林 和 西 路 1 6 1 号 中 泰 国 际 广 场 A 座 1 4 0 5 电 　 话 ： 0 2 0 - 3 8 0 3 8 0 0 2         E - m a i l ： l i n j u n j i e @ g e c - c h i n a . c o m         邮 　 编 ： 5 1 0 6 1 0         传 　 真 ： 0 2 0 - 3 8 0 3 8 0 0 0 粤 I C P 备 0 9 0 0 6 1 8 3 号

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